Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc październik 2026r.

Gr. III 6-latki

Tematyka kompleksowa:

1. Oznaki jesieni

2. Poczta

3. W świecie muzyki

Cele główne:

• Rozwijanie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych oznak jesieni oraz zmian zachodzących w przyrodzie.

• Kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych i dostrzegania zmian w najbliższym otoczeniu.

• Rozwijanie zainteresowania przyrodą oraz kształtowanie postawy szacunku i troski o środowisko naturalne.

• Doskonalenie umiejętności klasyfikowania, porównywania i porządkowania elementów związanych z jesienią.

• Rozwijanie sprawności językowych, matematycznych, ruchowych, muzycznych i plastycznych poprzez różnorodne aktywności związane z tematyką jesienną.

• Rozwijanie samodzielności, kreatywności i aktywnego uczestnictwa w działaniach zespołowych.

• Poznanie funkcjonowania poczty oraz jej znaczenia w życiu codziennym.

• Zapoznanie dzieci z pracą listonosza i pracowników poczty oraz ich obowiązkami.

• Poznanie drogi listu i paczki – od nadawcy do odbiorcy.

• Rozwijanie umiejętności komunikowania się poprzez poznawanie różnych sposobów przekazywania informacji.

• Doskonalenie umiejętności językowych, matematycznych, społecznych i manualnych poprzez działania związane z tematyką poczty.

• Kształtowanie samodzielności, odpowiedzialności i umiejętności współpracy podczas zabaw i zadań zespołowych.

• Rozwijanie zainteresowania zawodami i instytucjami funkcjonującymi w najbliższym otoczeniu dziecka.

• Rozwijanie zainteresowania muzyką oraz budzenie wrażliwości na piękno muzyki.

• Poznawanie różnych rodzajów muzyki oraz jej znaczenia w życiu człowieka.

• Poznawanie i rozróżnianie instrumentów muzycznych oraz sposobów wydobywania z nich dźwięków.

• Rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania muzyki i reagowania na jej charakter, tempo, rytm i dynamikę.

• Rozwijanie poczucia rytmu, słuchu muzycznego i koordynacji słuchowo-ruchowej.

• Doskonalenie umiejętności wokalnych, ruchowych i twórczych poprzez różnorodne działania muzyczne.

• Kształtowanie umiejętności współpracy i wspólnego muzykowania.

Cele szczegółowe:

• rozpoznaje i nazywa podstawowe oznaki jesieni

• wymienia charakterystyczne cechy jesiennej pogody

• dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z nadejściem jesieni

• rozpoznaje drzewa i ich owoce, np. kasztany, żołędzie, szyszki

• rozpoznaje i nazywa wybrane owoce i warzywa dojrzewające jesienią

• rozpoznaje kolory charakterystyczne dla jesieni

• obserwuje zmiany wyglądu liści i potrafi opisać ich kolor, kształt oraz wielkość

• dostrzega, że liście zmieniają kolor i opadają z drzew

• wie, dlaczego jesienią dni stają się krótsze, a temperatura spada

• zna wybrane zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla jesieni, np. deszcz, wiatr, mgłę

• potrafi określić, jaka jest pogoda, wykorzystując odpowiednie określenia

• wie, jak należy ubierać się odpowiednio do jesiennej pogody

• prowadzi proste obserwacje podczas spacerów i wycieczek

• potrafi opowiedzieć o swoich spostrzeżeniach

• wzbogaca słownictwo związane z jesienią, np. liść, kasztan, żołądź, jarzębina, deszcz, wiatr, mgła, parasol, kalosze

• wypowiada się pełnymi zdaniami na temat jesiennej przyrody

• słucha opowiadań, wierszy i piosenek o tematyce jesiennej

• potrafi ułożyć krótką wypowiedź lub opowiadanie na podstawie ilustracji

• dzieli wyrazy związane z jesienią na sylaby

• dokonuje analizy i syntezy słuchowej prostych wyrazów

• rozpoznaje wybrane litery występujące w nazwach jesiennych darów

• przelicza elementy, np. liście, kasztany, żołędzie;

• porównuje liczebność zbiorów: więcej, mniej, tyle samo

• klasyfikuje jesienne dary według określonej cechy, np. koloru, wielkości, kształtu lub rodzaju

• układa rytmy i sekwencje z wykorzystaniem materiału przyrodniczego

• rozwija umiejętność orientacji przestrzennej poprzez zabawy związane z jesienią

• wykonuje prace plastyczne inspirowane jesienną przyrodą

• eksperymentuje z kolorami i różnymi technikami plastycznymi;

• rozwija sprawność manualną podczas wykonywania jesiennych prac

• reaguje ruchem na muzykę i jej zmiany

• uczestniczy w zabawach ruchowych inspirowanych jesienną przyrodą

• naśladuje ruchem wiatr, padający deszcz, spadające liście czy poruszające się drzewa

• rozumie konieczność dbania o przyrodę

• wie, że nie należy niszczyć roślin i płoszyć zwierząt;

• przestrzega zasad zachowania podczas spacerów i obserwacji przyrodniczych;

• współpracuje z innymi dziećmi podczas wykonywania zadań;

• dzieli się swoimi spostrzeżeniami, pomysłami i doświadczeniami;

• rozwija ciekawość poznawczą i zainteresowanie otaczającym światem

• wie, czym zajmuje się poczta

• wie, kim jest listonosz i czym się zajmuje

• poznaje pracę pracownika poczty

• rozpoznaje budynek poczty i jego charakterystyczne oznaczenia

• zna podstawowe przedmioty związane z pocztą, np. kopertę, znaczek, list, paczkę, skrzynkę pocztową

• wie, do czego służy skrzynka pocztowa

• zna podstawowe zasady wysyłania listu

• wie, gdzie należy umieścić adres odbiorcy i nadawcy na kopercie

• wie, do czego służy znaczek pocztowy;

• rozpoznaje wybrane symbole i napisy związane z pocztą

• poznaje różne rodzaje przesyłek, np. list, kartkę pocztową, paczkę

• zna drogę listu – od napisania przez nadanie aż do doręczenia odbiorcy

• wie, że przesyłkę można nadać osobiście lub za pośrednictwem odpowiednich usług pocztowych

• wciela się w role klienta, pracownika poczty i listonosza

• wzbogaca słownictwo związane z tematyką poczty

• potrafi opowiedzieć, jak wygląda droga listu

• słucha opowiadań, wierszy i historyjek związanych z pocztą

• układa wydarzenia związane z drogą listu we właściwej kolejności

• rozpoznaje i nazywa wybrane litery

• podejmuje próby samodzielnego zapisywania swojego imienia i prostych wyrazów

• rozwija sprawność grafomotoryczną podczas wykonywania zadań;

• przelicza znaczki, koperty, listy i paczki

• porównuje liczebność zbiorów

• posługuje się określeniami: więcej, mniej, tyle samo

• klasyfikuje koperty, znaczki lub przesyłki według określonej cechy

• układa rytmy i sekwencje z wykorzystaniem symboli pocztowych

• rozwiązuje proste zadania matematyczne związane z tematyką poczty

• rozwija orientację przestrzenną podczas zabaw związanych z dostarczaniem przesyłek

• wykonuje własną kopertę, kartkę pocztową lub znaczek

• rozwija wyobraźnię i kreatywność podczas wykonywania prac plastycznych

• rozwija sprawność manualną poprzez składanie, wycinanie, klejenie i rysowanie

• potrafi współpracować z innymi dziećmi podczas zabaw tematycznych

• potrafi czekać na swoją kolej

• podejmuje odpowiedzialność za powierzone zadanie

• rozumie znaczenie uprzejmego i kulturalnego zachowania wobec innych osób

• dostrzega znaczenie poczty w komunikowaniu się ludzi

• poznaje tradycyjne sposoby przekazywania wiadomości oraz dostrzega, że współcześnie informacje można przekazywać również drogą elektroniczną

• wie, czym jest muzyka

• rozumie, że muzykę można tworzyć za pomocą głosu, instrumentów oraz przedmiotów codziennego użytku

• rozpoznaje i nazywa wybrane instrumenty muzyczne

• rozróżnia instrumenty ze względu na sposób wydobywania dźwięku

• poznaje instrumenty strunowe, dęte i perkusyjne

• rozpoznaje wybrane instrumenty na podstawie ich wyglądu i brzmienia

• zna podstawowe elementy muzyki: rytm, tempo, dynamikę i melodię

• rozróżnia dźwięki wysokie i niskie

• rozróżnia dźwięki głośne i ciche

• rozpoznaje muzykę szybką i wolną

• reaguje ruchem na zmiany tempa i dynamiki utworu

• potrafi poruszać się zgodnie z rytmem muzyki

• odtwarza prosty rytm za pomocą klaskania, tupania lub instrumentów

• tworzy własne proste rytmy

• doskonali poczucie rytmu

• rozwija słuch muzyczny i pamięć słuchową

• uważnie słucha utworów muzycznych

• potrafi określić nastrój słuchanego utworu

• wypowiada się na temat swoich muzycznych wrażeń

• rozpoznaje wybrane piosenki i melodie

• śpiewa poznane piosenki w grupie i indywidualnie

• śpiewa z zachowaniem właściwego tempa i rytmu

• eksperymentuje i wyciąga proste wnioski

• kształtuje postawy proekologiczne

• współpracuje z rówieśnikami i przestrzega ustalonych zasad

• omówienie kolejności czynności higienicznych w łazience

• rozumienie konieczności dostosowania ubioru do panujących warunków atmosferycznych

• ubieranie się w odpowiedniej kolejności przez i po wyjściu do ogrodu przedszkolnego

• przestrzeganie kodeksu przedszkolaka

• wdrażanie do bezpiecznego poruszania się po korytarzu, schodach, sali przedszkolnej

• kulturalne zachowanie przy stole

• wdrażanie do posługiwania się nożem i widelcem

• utrzymywanie prostej postawy podczas siedzenia przy stoliku, a także podczas zajęć- bezpieczne zabawy na sprzęcie terenowym na terenie przedszkola

• obserwacja aury pogodowej i zmian zachodzących w przyrodzie, dbanie o kącik przyrodniczy

• słuchanie muzyki klasycznej, słuchanie odgłosów przyrody, bajek na CD

• porozumiewanie się umiarkowanym głosem

• wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych, np. proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia

• wdrażanie dzieciom potrzeby dzielenia się zabawkami

• wprowadzanie dziecka w rolę dyżurnego oraz zapoznanie go z jego obowiązkami

• rozpoznawanie i nazywanie wartości takich jak: dobro, miłość, prawda, odwaga, szacunek, tolerancja, uczciwość.