Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59)
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60)
Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zm.)
Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki prawodawczej tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 283)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017r. poz. 1591)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 z późn. zm.)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz. 649)
Konwencji o prawach dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm.)
Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2017 r. poz. 1189)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017r. poz. 1652)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017r. poz. 1611)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1646)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2017 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw (Dz.U. z 2017 r. poz. 1655)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r. poz. 1616)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. z 2017r. poz. 1627)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2017r. poz. 1603)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt dzieci w tych placówkach (Dz. U. z 2017r. poz. 1628)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017 r. poz. 1635)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia31 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowego sposobu realizacji w szkołach środków towarzyszących o charakterze edukacyjnym, które służą prawidłowej realizacji programu dla szkół oraz upowszechniają wśród dzieci zdrowe nawyki żywieniowe (Dz. U. z 2017r. poz. 1659).
ROZDZIAŁ 1
Postanowienia ogólne
§ 1.
1. Publiczne Przedszkole nr 5, zwane dalej przedszkolem, jest jednostką publiczną, która:
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
2) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
2. Siedzibą przedszkola jest budynek przy ulicy Krętej 18 w Nowej Soli.
3. Organem prowadzącym jest Gmina Miejska Nowa Sól z siedzibą przy ulicy Marszałka Józefa Piłsudskiego 12 w Nowej Soli, reprezentowanym przez Miejski Zespół do Obsługi Przedszkoli, z siedzibą przy ulicy Jaracza 1 w Nowej Soli, który prowadzi obsługę finansową i kadrową.
4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Lubuski Kurator Oświaty w Gorzowie Wlkp.
5. W pieczęciach i stemplach używana jest ustalona nazwa w pełnym brzmieniu:
Publiczne Przedszkole nr 5
ul. Kręta 18
67-100 Nowa Sól
tel. 68 387 31 71
6. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu.
7. Przedszkole prowadzi:
1) wychowanie przedszkole dla dzieci w wieku 3 - 6 lat
2) obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.
ROZDZIAŁ 2
Zakres działalności przedszkola
§ 2.
Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
§ 3.
1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest poprzez proces opieki, wychowania i nauczania — uczenia się,co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Przedszkole realizuje wynikające z powyższych celów zadania poprzez: 1) prowadzenie bezpłatnego nauczania i wychowania w zakresie ustalonym przez organ prowadzący, zgodnie z przepisami Ustawy Prawo oświatowe;
2) udzielanie dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z rodzicami dzieci, poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci;
3) wspieranie działań wychowawczych rodziców, tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej; 4) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej na podstawie stosownych rozporządzeń.
3. Do zadań przedszkola należy: 1)wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń
w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających
się procesów poznawczych;
4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych
i uczestnictwa w grupie;
7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyk;
10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające
z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego;
17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
§ 4.
Wynikające z powyższych celów zadania, przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:
1) fizyczny obszar rozwoju dziecka;
2) emocjonalny obszar rozwoju dziecka;
3) społeczny obszar rozwoju dziecka;
4) poznawczy obszar rozwoju dziecka.
§ 5.
1. Przedszkole w swoich działaniach przygotowuje dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym.
2. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy:
1) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;
2) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w pkt. 1 rodzaje niepełnosprawności, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59), oraz jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.
§ 6.
1. Praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w przedszkolu prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę wychowania przedszkolnego, przyjęte programy wychowania przedszkolnego, koncepcję pracy przedszkola oraz roczny plan pracy.
2. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i zawiera:
1) szczegółowe cele edukacyjne;
2) tematykę materiału edukacyjnego.
3. Nauczyciel oddziału może wybrać program wychowania przedszkolnego spośród programów zarejestrowanych
i dopuszczonych przez MEN lub:
1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2) zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów);
3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.
4. Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku w przedszkolu, dyrektor przedszkola może zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy
w przedszkolu.
5. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi program wychowania przedszkolnego.
6. Program wychowania przedszkolnego dopuszcza dyrektor przedszkola.
7. Dopuszczone do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego stanowią zestaw programów wychowania przedszkolnego.
8. Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej.
§ 7.
1. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział przedszkolny opiece (jednego, dwojga bądź więcej) nauczycieli, zwanych dalej wychowawcami grupy.
2. Dyrektor przedszkola zapewnia – w miarę możliwości - zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania grupy.
§ 8.
1. Przedszkole zapewnia wychowankom opiekę, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych , istniejących warunków lokalowych, uwzględniając obowiązujące przepisy, a w szczególności:
1) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
2) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;
3) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy i przepisy przeciwpożarowe;
4) współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb konsultacje i pomoc;
5) budzi świadomość dotyczącą zdrowia i jego zagrożeń;
6) kształtuje prawidłową postawę fizyczną;
7) wyzwala ekspresję i rozwija sprawność ruchową poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci.
§ 9.
1. Dzieci przyjęte do przedszkola, podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, obejmuje się indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
2. Indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne organizuje dyrektor przedszkola na wniosek rodziców /opiekunów prawnych i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
§ 10.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. W przedszkolu organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom/ opiekunom prawnym i nauczycielom.
1) korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne;
2) organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.
2. Dyrektor przedszkola planuje i koordynuje udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Dyrektor, planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracuje z jego rodzicami / opiekunami prawnymi oraz – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami, wychowawcami grup przedszkolnych i specjalistami prowadzącymi zajęcia z dzieckiem, poradnią lub innymi osobami.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanków
i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową wychowanków i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska; edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;
12) z zaburzeniami zachowania lub emocji.
5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:
1) rodzicami / opiekunami prawnymi;
2) poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną;
3) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
4) placówkami doskonalenia nauczycieli;
5) innymi przedszkolami i placówkami.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:
1) rodziców dziecka / opiekunów prawnych;
2) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z dzieckiem;
3) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
4) dyrektora przedszkola;
5) kuratora sądowego;
6) pracownika socjalnego; 7) asystenta rodziny;
8) asystenta nauczyciela lub osoby, o której mowa w art. 15 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;
9) organizacji pozarządowej lub instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być organizowana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców / opiekunów prawnych i nauczycieli;
4) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
5) porad i konsultacji dla wychowanków; 6) porad i konsultacji dla rodziców / opiekunów prawnych.
8. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla dzieci, które mają znaczne trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli poszczególnych grup.
9. O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor przedszkola.
10. Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga pisemnej zgody rodziców /opiekunów prawnych.
11. Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
12. O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych lub specjalistycznych decyduje dyrektor przedszkola na wniosek rodziców /opiekunów prawnych lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
§ 11.
1. W przedszkolu może być zatrudniony pedagog, psycholog i logopeda.
2. Do zadań pedagoga i psychologa w przedszkolu należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola;
3) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym;
6) pomoc rodzicom/opiekunom prawnym i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;
7) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup przedszkolnych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo
w życiu przedszkola;
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Do zadań logopedy w przedszkolu należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców/opiekunów prawnych i nauczycieli
w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy
z rodzicami/opiekunami prawnymi dzieci;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo
w życiu przedszkola;
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 12.
Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych
i losowych poprzez udzielanie pomocy materialnej w porozumieniu z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną Publicznego Przedszkola nr 5 w Nowej Soli.
§ 13. Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola
W przedszkolu zatrudnia się dyrektora i innych nauczycieli z odpowiednimi kwalifikacjami oraz pracowników administracyjno-obsługowych.
§ 14.
Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i pracowników administracyjno-obsługowych określają odrębne przepisy.
§ 15.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
§ 16.
1. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych opiece dzieci w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole
2) otoczenie opieką każdego dziecka od chwili jego przyjęcia do przedszkola;
3) tworzenie bezpiecznego otoczenia i uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka;
4) prawidłową organizację procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod pracy
z dziećmi w celu maksymalnego ułatwienia dzieciom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień;
5) kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, szacunku dla symboli narodowych oraz szacunku dla każdego człowieka;
6) dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych;
7) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie umiejętności dzieci;
8) wspieranie rozwoju psychofizycznego każdego dziecka, jego zainteresowań oraz zdolności;
9) rozpoznawanie możliwości i potrzeb powierzonych jego opiece dzieci;
10) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
11) prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej (nauczyciele dzieci pięcioletnich, których rodzice/opiekunowie prawni zdecydują o posłaniu ich do szkoły w wieku 6 lat);
12) organizowanie i prowadzenie: zebrań z rodzicami / opiekunami prawnymi, indywidualnych kontaktów z rodzicami/ opiekunami prawnymi, zajęć otwartych, warsztatów;
13) efektywne wykorzystywanie czasu pracy z przeznaczeniem na zabawy i zajęcia wychowawczo- dydaktyczno-opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z dziećmi, inne czynności statutowe wynikające z zadań statutowych przedszkola, zajęcia
i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym;
14) doskonalenie umiejętności dydaktycznych, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej, udział
w zajęciach koleżeńskich, zajęciach otwartych, warsztatach, w konferencjach metodycznych oraz wszystkich formach doskonalenia wewnętrznego;
15) aktywny udział w życiu przedszkola: organizowanie i udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu;
16) prawidłowe prowadzenie dokumentacji: opracowywanie miesięcznych projektów edukacyjnych, prowadzenie dziennika zajęć oddziału, kart obserwacji, a także zestawień statystycznych i innych wymaganych przez dyrektora przedszkola – zgodnie
z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego;
17) kierowanie się w swoim działaniu dobrem dziecka, poszanowanie jego godności osobistej;
18) dbanie o wystrój sali i pomieszczeń przyległych powierzonej opiece;
19) tworzenie warsztatu pracy dydaktycznej, wzbogacanie bazy materialnej przedszkola poprzez własnoręcznie wykonywane pomoce dydaktyczne i dekoracje, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrektorowi zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt przedszkolny;
20) wykonywanie czynności dodatkowych powierzonych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z organizacji pracy placówki;
21) przestrzeganie dyscypliny pracy;
22) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
23) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz pracownikami przedszkola;
24) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących powierzonego oddziału; zgodnie z zarządzeniami i poleceniami dyrektora oraz uchwałami Rady Pedagogicznej;
25) opracowanie lub wybór i przedstawienie programu wychowania przedszkolnego dyrektorowi przedszkola;
26) przygotowanie dwa razy w roku sprawozdania z pracy z uwzględnieniem realizacji treści dydaktyczno- wychowawczo –opiekuńczych;
27) uczestniczenie w pracach powoływanych przez dyrektora zespołów metodycznych oraz sporządzanie związanej z nimi dokumentacji określonej przepisami prawa oświatowego;
28) przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych.
2. Nauczyciel realizuje zadania, o których mowa w ust. 1, poprzez:
1) dokładne poznanie dzieci, ich stanu zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych bytowych a także potrzeb
i oczekiwań;
2) tworzenie środowiska zapewniającego dzieciom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, poczucie bezpieczeństwa
i atmosferę zaufania;
3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym i nowych warunkach, a także pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z innymi dziećmi;
4) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle rodzinnym;
5) organizowanie pobytu dziecka w przedszkolu, poprzez przestrzeganie ramowego rozkładu dnia, wdrażanie dzieci do współpracy;
6) wdrażanie dzieci do wysiłku, cierpliwości, pokonywanie trudności i odporności na niepowodzenia;
7) wdrażanie dzieci do społecznego działania oraz kształtowanie właściwych postaw moralnych, właściwych relacji między dziećmi – życzliwości, współdziałania, pomocy, odpowiedzialności za ład i estetykę sali;
8) okazywanie troski i życzliwości do każdego dziecka oraz pracowników przedszkola;
9) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad dziecka;
10) stwarzanie możliwości wykazania się przez dzieci zdolnościami poznawczymi, opiekuńczymi, artystycznymi lub innymi;
11) współpracę z rodzicami / opiekunami prawnymi, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, oraz z intendentem w sprawach żywienia dzieci;
12) wdrażanie dzieci do dbania o zdrowie i higienę osobistą;
13) dbanie o stan techniczny sprzętu zgromadzonego w sali oraz zabawek i innych pomocy dydaktycznych;
14) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w budynku przedszkola, ogrodzie i podczas wyjść poza teren przedszkola;
15) udzielanie rad, wskazówek i pomocy rodzicom / opiekunom prawnym;
16) przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu, a szczególności procedury odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w razie wystąpienia wypadku, organizowania wycieczek i wyjść poza teren przedszkola.
§ 17.
Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa dzieci.
Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci. Jest zobowiązany:
1) skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie bhp i p.pożarowych, a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu;
2) do ciągłej obecności przy dzieciach - nauczyciel może opuścić miejsce pracy po przekazaniu grupy drugiemu nauczycielowi;
3) do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia dzieci z zagrożonych miejsc, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć –zgodnie z zasadami ewakuacji;
4) nierozpoczynanie zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa;
5) do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć;
6) nauczyciel ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić, czy warunki do prowadzenia zajęć z dziećmi nie zagrażają bezpieczeństwu dzieci i nauczyciela - jeżeli sala do zajęć nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do dyrektora przedszkola celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;
7) kontrolować właściwą postawę dzieci w czasie zajęć i korygować zauważone błędy;
8) dbać o czystość, ład i porządek w czasie trwania zajęć i po ich zakończeniu;
9) zgłaszać do dyrektora oraz wpisywać do zeszytu wyjść wszystkie wyjścia poza teren przedszkola;
10) usuwać z sali uszkodzone zabawki i pomoce dydaktyczne, które mogłyby spowodować skaleczenia lub zagrażać zdrowiu dzieci;
11) udzielić pierwszej pomocy dziecku w przypadku wystąpienia choroby lub wypadku;
12) nauczyciel jest zobowiązany niezwłocznie zawiadomić rodziców / opiekunów prawnych i dyrektora przedszkola
w przypadku zauważenia niepokojących objawów chorobowych.
§ 18.
Zadania intendenta
Stanowisko intendenta podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
1 Do zadań intendenta związanych z obiegiem pieniędzy należy:
1) pobieranie zaliczek z kasy na zakup artykułów żywnościowych i rozlicznie się z nich na bieżąco po uprzednim przedstawieniu rachunków do akceptacji dyrektora;
2) przyjmowanie odpłatności od rodziców/opiekunów prawnych i personelu;
3) rozliczanie dochodów;
4) przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych.
2. Do zadań intendenta związanych z gospodarką magazynową należą:
1) sprawdzanie zgodności zakupu z rachunkiem;
2) prowadzenie kartotek materiałowych;
3) zabezpieczenie powierzonego sprzętu oraz magazynów przed pożarem, kradzieżą i zanieczyszczeniem;
4) racjonalne i oszczędne gospodarowanie powierzonymi składnikami majątku;
5) utrzymywanie czystości (sprzątanie) magazynu żywnościowego.
3. Do zadań intendenta związanych z działalnością organizacyjno – gospodarczą należą:
1) wykonywanie badań profilaktycznych i przestrzeganie terminu ich ważności;
2) przestrzeganie dyscypliny pracy, regulaminu pracy i wszelkich przepisów dotyczących przepisów bhp i p.pożarowych oraz tajemnicy służbowej;
3) udział w szkoleniach bhp i p.pożarowych;
4) uczestniczenie w kasacji i spisach z natury majątku przedszkola;
5) zaopatrywanie pracowników w odzież roboczą zgodnie z obowiązującymi przepisami;
6) zaopatrywanie przedszkola w sprzęty, środki czystości, artykuły biurowe, itp. zapewniające właściwy rytm pracy przedszkola, zgodnie z przepisami o zamówieniach publicznych;
7) współdziałanie z dyrektorem, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców;
8) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz pracownikami przedszkola;
9) utrzymywanie w czystości i porządku miejsca pracy, powierzonych sprzętów oraz odzieży ochronnej;
10) wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola.
4. Do zadań intendenta związanych z żywieniem dzieci i personelu należą:
1) planowanie jadłospisu zgodnie z obowiązującymi normami i kalorycznością, uwzględnianie alergii pokarmowych dzieci;
2) przestrzeganie stawki żywieniowej;
3) umieszczanie jadłospisu do wiadomości rodziców / opiekunów prawnych;
4) planowanie i organizacja zakupów artykułów żywieniowych, wydawanie ich do kuchni za potwierdzeniem kucharza
i wpisywanie ich do dziennika żywieniowego;
5) przestrzeganie terminów przydatności do spożycia artykułów znajdujących się w magazynie; 6) prowadzenie magazynu żywieniowego, właściwe przechowywanie produktów i zabezpieczanie ich przed zniszczeniem; 7) prowadzenie kartotek magazynu żywnościowego;
8) nadzór nad prawidłowym funkcjonowaniem kuchni: przygotowaniem i porcjowaniem posiłków zgodnie z normami, oszczędnym gospodarowaniem produktami spożywczymi, przestrzeganiem czystości, wykorzystaniem produktów do przygotowywania posiłków zgodnie z przeznaczeniem;
9) przestrzeganie przepisów HACCP oraz prowadzenie związanej z nimi dokumentacji.
§ 19.
Zadania kucharza
Stanowisko kucharza podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Do zadań kucharza należy:
1. Uczestniczenie w planowaniu jadłospisów.
2. Przygotowywanie posiłków zgodnie z jadłospisem i zachowaniem obowiązujących norm i przepisów oraz z uwzględnianiem alergii pokarmowych dzieci.
3. Pobieranie z magazynu produktów żywieniowych w ilościach przewidzianych recepturą, kwitowanie ich odbioru oraz odpowiednie ich zabezpieczenie przed użyciem.
4. Przestrzeganie zasad technologii i estetyki oraz przepisów higieniczno-sanitarnych przyrządzanych posiłków.
5. Dbanie o najwyższą jakość i smak posiłków oraz wydawanie ich o wyznaczonych godzinach.
6. Utrzymywanie w czystości i porządku kuchni oraz pomieszczeń przyległych, sprzętów i naczyń oraz odzieży ochronnej.
7. Znajomość i przestrzeganie wszystkich instrukcji sporządzonych na potrzeby kuchni.
8. Natychmiastowe zgłaszanie dyrektorowi powstałych usterek oraz wszelakich nieprawidłowości stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia.
9. Przestrzeganie dyscypliny pracy, Regulaminu Pracy i wszelkich przepisów dotyczących przepisów bhp i p.pożarowych, HACCP oraz tajemnicy służbowej.
10.Wykonywanie badań profilaktycznych i przestrzeganie terminu ich ważności.
11. Udział w szkoleniach bhp i p.pożarowych.
12. Uczestniczenie w zakupach związanych z wyposażeniem kuchni i pomieszczeń przyległych.
13. Przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje z dziećmi, rodzicami/opiekunami prawnymi oraz pracownikamiprzedszkola.
14. Wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola.
§ 20.
Zadania pomocy kucharza
Stanowisko pomocy kucharza podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Do zadań pomocy kucharza należy:
1. Pomaganie kucharzowi w przygotowywaniu posiłków i przygotowywanie potraw zgodnie z wytycznymi kucharki.
2. Przestrzeganie zasad technologii i estetyki oraz przepisów higieniczno-sanitarnych.
3. Dbanie o najwyższą jakość i smak posiłków oraz wydawanie ich o wyznaczonych godzinach.
4. Pomoc kucharzowi w porcjowaniu posiłków.
5. Przestrzeganie obowiązku wydawania ciepłych posiłków w określonych godzinach.
6. Wydawanie naczyń nie wcześniej niż 15 minut przed posiłkiem.
7. Utrzymywać w czystości oraz maksymalnie , efektywnie i ekonomicznie wykorzystywać posiadany sprzęt gastronomiczny.
8. Dbanie o czystość ściereczek i ręczników kuchennych.
9. Mycie i wyparzanie naczyń stołowych i kuchennych.
10. Znajomość i przestrzeganie wszystkich instrukcji sporządzonych na potrzeby kuchni.
11. Natychmiastowe zgłaszanie dyrektorowi powstałych usterek oraz wszelakich nieprawidłowości stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia.
12. Przestrzeganie dyscypliny pracy, Regulaminu Pracy i wszelkich przepisów dotyczących przepisów bhp i p.pożarowych, HACCP oraz tajemnicy służbowej.
13.Wykonywanie badań profilaktycznych i przestrzeganie terminu ich ważności.
14. Udział w szkoleniach bhp i p.pożarowych.
15. Uczestniczenie w zakupach związanych z wyposażeniem kuchni i pomieszczeń przyległych.
16. Zastępowanie kucharza podczas jego nieobecności.
17. Przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje z dziećmi, rodzicami/opiekunami prawnymi oraz pracownikami przedszkola.
18. Wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola.
§ 21.
Zadania woźnej oddziałowej
Stanowisko woźnej podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Woźna współpracuje z nauczycielką przydzielonej grupy.
Do zadań woźnej oddziałowej należy:
1. Do codziennych obowiązków należy utrzymywanie we wzorowej czystości sali zabaw i pomieszczeń przyległych przydzielonych do sprzątania.
2.Sprzątanie:
1) zamiatanie, odkurzanie, mycie sali, w miarę potrzeby pastowanie, ścieranie kurzu (na mokro) ze sprzętów, zabawek, pomocy dydaktycznych, mebli, parapetów, obudowy kaloryferów, drewnianego sufitu, lamp i ich obudowy, drzwi i okien;
2) dbałość o estetyczny wygląd zabawek, pomocy dydaktycznych, parapetów, półek na prace indywidualne;
3) mycie gorącą wodą i odpowiednimi środkami umywalek, sedesów oraz glazury;
4) zamiatanie i mycie podłogi na korytarzach, na schodach, utrzymywanie w czystości szafek ubraniowych dzieci, wycieranie kurzu z tablic ogłoszeniowych i z dekoracji oraz dbanie o porządek przed wejściem do przedszkola (płytki, wycieraczki, drzwi wejściowe i daszek nad nimi);
5) sprzątanie pomocy oraz sali po zajęciach programowych;
6) odświeżanie dywanu, wietrzenie sali przed zajęciami;
7) zmiana ręczników raz w tygodniu;
8) mycie okien, pranie firanek, mycie zabawek, sprzętów, mebli, lamp oświetleniowych - najmniej raz w miesiącu.
3. Organizacja posiłków:
1) przynoszenie do sali naczyń stołowych – nie wcześniej niż 10 minut przed posiłkiem (przykrywanie ich ściereczką);
3) podawanie dzieciom wody mineralnej w ciągu dnia, dbanie o zapas czystych kubeczków plastikowych oraz czystość pojemników, w których są przechowywane;
4) pomoc przy karmieniu dzieci słabo jedzących (według sugestii nauczyciela);
5) zmiana fartucha na biały, zakładanie czepka podczas nakrywania stołów do posiłków oraz podczas ich podawania.
4. Opieka nad dziećmi:
1) pomoc dzieciom w rozbieraniu się i ubieraniu przed i po ćwiczeniach gimnastycznych, oraz wyjściem na plac zabaw oraz innych sytuacjach tego wymagających;
2) opieka w czasie spacerów i wycieczek, podczas pobytu dzieci na przedszkolnym placu zabaw;
3) pomoc przy myciu rąk, korzystaniu z toalety, w razie potrzeby umycie i przebranie dziecka;
4) pomoc podczas mycia zębów;
5) udział w przygotowaniu pomocy do zajęć oraz w dekorowaniu sali.
5. Gospodarka materiałowa:
1) kwitowanie pobranego sprzętu i środków czystości, znajomość stanu posiadania, efektywne i ekonomiczne gospodarowanie nimi);
2) odpowiednie zabezpieczenie przed dziećmi produktów środków chemicznych pobranych do utrzymywania czystości;
3) umiejętne posługiwanie się sprzętem mechanicznym i elektrycznym, przestrzeganie zasad instrukcji ich obsługi;
4) dbałość o powierzony sprzęt oraz o rzeczy znajdujące się na przydzielonym odcinku pracy, w tym o założone hodowle roślinne i zwierzęce (kwiaty, kiełki, nowalijki, akwarium, itp.);
5) dbałość o przydzieloną odzież ochronną, przechowywanie jej w wyznaczonym do tego miejscu.
6. Przestrzeganie przepisów i sprawy ogólne:
1) przestrzeganie przepisów BHP i p.pożarowych, aktualnych badań, Instrukcji Dobrej Praktyki Higienicznej (GPH) oraz przepisów i procedur HACCP;
2) zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu;
3) przestrzeganie dyscypliny pracy i tajemnicy służbowej;
4) nieudzielanie rodzicom informacji na temat dzieci – jest to zadaniem nauczycielek;
5) kulturalne odnoszenie się do wszystkich pracowników, dzieci i ich rodziców/opiekunów;
6) wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora przedszkola, wynikających z potrzeb i organizacji pracy placówki.
§ 22.
Zadania pomocy nauczyciela:
Stanowisko pomocy nauczyciela podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Pomoc nauczyciela współpracuje z nauczycielką przydzielonej grupy.
Do zadań pomocy nauczyciela należy:
1. Opieka nad dziećmi:
1) spełniać czynności opiekuńcze i obsługowe w stosunku do dzieci polecone przez nauczyciela grupy oraz inne wynikające
z rozkładu czynności dzieci w ciągu dnia;
2) pomoc dzieciom w rozbieraniu się i ubieraniu przed i po ćwiczeniach gimnastycznych, oraz wyjściem na plac zabaw;
3) opieka w czasie spacerów i wycieczek, podczas pobytu dzieci na przedszkolnym placu zabaw;
4) pomoc przy myciu rąk, korzystaniu z toalety, w razie potrzeby umycie i przebranie dziecka;
5) pomoc podczas mycia zębów, korzystaniu z toalety; 6) pomoc przy dzieciach w sytuacjach tego wymagających;
7) pomoc przy karmieniu dzieci słabo jedzących (według sugestii nauczyciela).
2. Współpraca z nauczycielką w grupie:
1) udział w przygotowywaniu pomocy dydaktycznych do zajęć;
2) udział w zajęciach prowadzonych przez nauczycielkę;
3) udział w przygotowaniu pomocy do zajęć oraz w dekorowaniu sali;
4) dbałość o estetyczny wygląd zabawek, pomocy dydaktycznych, parapetów, półek na prace indywidualne w sali i szatni.
3. Przestrzeganie przepisów i sprawy ogólne:
1) przestrzeganie przepisów BHP i p.pożarowych, aktualnych badań, Instrukcji Dobrej Praktyki Higienicznej (GPH) oraz przepisów i procedur HACCP;
2) zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu;
3) przestrzeganie dyscypliny pracy i tajemnicy służbowej;
4) nieudzielanie rodzicom informacji na temat dzieci – jest to zadaniem nauczycielek;
5) kulturalne odnoszenie się do wszystkich pracowników, dzieci i ich rodziców/opiekunów;
6) wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora przedszkola, wynikających z potrzeb i organizacji pracy placówki.
§ 23.
Zadania woźnego:
Stanowisko woźnego podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Do zadań woźnego należy:
1. Nadzór nad całym obiektem:
1) codzienny przegląd pomieszczeń w budynku przedszkola i placu zabaw;
2) systematyczne lokalizowanie usterek występujących w przedszkolu oraz placu zabaw;
3) kontrolowanie, obsługiwanie i konserwacja wszystkich urządzeń technicznych, wodno- kanalizacyjnych, grzewczych, elektro – energetycznych, klimatyzacyjnych, itp.;
4) systematyczne usuwanie usterek oraz wykonywanie bieżących remontów (zgłaszanych ustnie lub zapisywanych w zeszycie usterek);
5) przestrzeganie terminowości wywozu śmieci;
6) wykonywanie prac remontowo – budowlanych nie wymagających specjalistycznego sprzętu i przygotowania, zlecanych przez dyrektora.
2. Utrzymywanie czystości w przedszkolu i w ogrodzie:
1) zamiatanie, podlewanie, odśnieżanie, posypywanie piaskiem (zależnie od potrzeb) terenu wokół budynku i na zewnątrz ogrodzenia;
2) w porze letniej skrapianie wodą terenu zabaw dzieci;
3) podlewanie, pielenie i pielęgnacja roślin w ogrodzie;
4) utrzymywanie porządku i ładu na stanowisku pracy oraz utrzymywanie w czystości schodów na strych, strychu, kotłowni
i pomieszczeń w budynku gospodarczym.
3. Prace organizacyjno-porządkowe:
1) dbanie o prawidłowy stan techniczny masztu i estetykę flagi;
2) dokonywanie zakupu artykułów spożywczych – w porozumieniu z intendentem;
3) dokonywanie zakupów artykułów gospodarczych – w porozumieniu z dyrektorem przedszkola;
4) umiejętne posługiwanie się przydzielonymi narzędziami i sprzętem elektrycznym;
5) odpowiedzialność za powierzony sprzęt i narzędzia, konserwacja i prawidłowe ich przechowywanie.
4. Przestrzeganie przepisów i sprawy ogólne:
1) przestrzeganie przepisów BHP i p.pożarowych, aktualnych badań, Instrukcji Dobrej Praktyki Higienicznej (GPH) oraz przepisów i procedur HACCP;
2) zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu;
3) przestrzeganie dyscypliny pracy i tajemnicy służbowej;
4) kulturalne odnoszenie się do wszystkich pracowników, dzieci i ich rodziców/opiekunów;
5) wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora przedszkola, wynikających z potrzeb i organizacji pracy placówki.
§ 24.
Współpraca z rodzicami / opiekunami prawnymi
Prawa i obowiązki rodziców / opiekunów prawnych
1. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości podstaw programowych wychowania przedszkolnego oraz wymagań edukacyjnych;
2) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;
3) otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnie z ich potrzebami i możliwościami przedszkola;
4) uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości - odpowiednio
do potrzeb – wspomagać;
5) udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości przedszkolnych, imprez, zajęć wychowawczo - dydaktycznych, zajęć otwartych, itp. organizowanych w przedszkolu;
6) wybierania swoich przedstawicieli w formie Rady Rodziców;
7) wyrażania i przekazania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola.
2. Rodzice / opiekunowie prawni mają obowiązek:
1) regularnie i terminowo uiszczać odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu;
2) współpracować z nauczycielem prowadzącym grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo - dydaktycznych rodziny i przedszkola;
3) przygotować dziecko do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych (jedzenie, higiena, toaleta);
4) odbierać dzieci w godzinach funkcjonowania przedszkola, według deklaracji złożonej we wniosku przyjęcia dziecka
do przedszkola lub składanych w ciągu roku w formie pisemnej zmian godzin pobytu dziecka w przedszkolu;
5) informować nauczyciela z wyprzedzeniem o późniejszym przyprowadzaniu dziecka do przedszkola;
6) zapewnić dziecku bezpieczny powrót do domu;
7) znać i przestrzegać postanowienia Statutu Publicznego Przedszkola nr 5 w Nowej Soli;
8) przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe - bez konieczności podawania w przedszkolu jakichkolwiek leków;
9) interesować się sukcesami i porażkami swojego dziecka;
10) kontynuować w domu zalecone przez nauczyciela ćwiczenia i zadania, wynikające z potrzeby doskonalenia i rozwijania umiejętności dziecka, wspólnie ustalone zasady i wymagania;
11) zgłaszać nauczycielowi niedyspozycje (fizyczne i psychiczne) dziecka i wszelkie niepokojące objawy w jego zachowaniu, mające wpływ na funkcjonowanie w grupie (choroby, alergie, ważne wydarzenia rodzinne, lęki, obawy, emocje, itd.);
12) uczestniczyć w zebraniach, konsultacjach i zajęciach otwartych organizowanych przez przedszkole
13) bezzwłocznie zgłaszać nauczycielkom w grupie o zmianach adresu zamieszkania i telefonu kontaktowego;
14) śledzić na bieżąco informacje umieszczone na tablicy ogłoszeń, na stronie www;
15) informować telefonicznie lub osobiście dyrektora przedszkola lub nauczyciela o stwierdzonej chorobie zakaźnej u dziecka;
16) dostarczyć na prośbę dyrektora przedszkola informację potwierdzoną przez lekarza o stanie zdrowia dziecka po przebytej chorobie zakaźnej, pozwalającej na pobyt dziecka w przedszkolu;
17) zapewnić dziecku niezbędne wyposażenie – zgodnie z ustaleniami z zebrania organizacyjnego;
18) kontrolować, co dziecko zabiera do przedszkola (zabawki, biżuteria) celem uniknięcia wypadku - za rzeczy zniszczone
i zagubione przedszkole nie ponosi odpowiedzialności;
19) wspierać nauczyciela w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka.
3. Formy współpracy z rodzicami / opiekunami prawnymi:
1) zebrania grupowe i ogólne (najmniej dwa razy w roku szkolnym);
2) rozmowy indywidualne (w miarę potrzeb);
3) konsultacje indywidualne - w miarę potrzeb, ale nie rzadziej niż dwa razy w roku;
4) gazetka dla rodziców (miesięcznik) oraz kąciki informacyjne;
5) zajęcia otwarte i warsztaty;
6) uroczystości i imprezy;
7) wystawy prac dzieci;
8) strona www przedszkola.
ROZDZIAŁ 3
§ 25.
Organy przedszkola
Organami przedszkola są:
1. Dyrektor przedszkola
2. Rada Pedagogiczna
3. Rada Rodziców
§ 26.
1. Każdy z wymienionych w § 25 organów działa zgodnie z ustawą Prawo oświatowe.
2. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy.
3. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem przedszkola.
§ 27.
Dyrektor przedszkola.
1. Dyrektor przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu i odwoływany zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
2. Dyrektor przedszkola:
1) kieruje przedszkolem, jako jednostką samorządu terytorialnego;
2) reprezentuje przedszkole na zewnątrz;
3) jest osobą działającą w imieniu pracodawcy – jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych
w przedszkolu;
4) jest organem nadzoru pedagogicznego w przedszkolu;
5) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
6) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.
§ 28.
Kompetencje dyrektora przedszkola:
1. Kieruje działalnością opiekuńczo - wychowawczą i dydaktyczną, a w szczególności:
1) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości;
2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej;
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
4) udziela nauczycielom pomocy w opracowywaniu miesięcznych planów pracy oraz innej wymaganej przepisami prawa oświatowego dokumentacji pedagogicznej;
5) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych;
6) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
7) przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku wnioski i rekomendacje ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
8) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;
9) współpracuje z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców;
10) stwarza warunki do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo - opiekuńczej
w przedszkolu;
11) udziela na wniosek rodziców /opiekunów prawnych, po spełnieniu ustawowych wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem lub w formie indywidualnego nauczania;
12) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach określonych w statucie przedszkola i decyduje o jej zakończeniu;
13) w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje dla dzieci z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym zajęcia rewalidacyjne;
14) zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do przedszkola, które temu obowiązkowi podlegają;
15) dopuszcza do użytku przedszkolnego programy wychowania przedszkolnego;
16) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i zawiadamia o tym organ prowadzący
i nadzorujący;
17) powołuje Komisję rekrutacyjno- kwalifikacyjną, gdy zachodzi taka konieczność;
18) umożliwiana podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej;
19) opracowuje w porozumieniu z Radą Pedagogiczną plan doskonalenia nauczycieli;
20) może skreślić wychowanka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola, z zachowaniem zasad zapisanych w § 56 statutu.
2. Dyrektor organizuje działalność przedszkola, a w szczególności:
1) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny;
2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatne zajęcia opiekuńczo – wychowawcze i dydaktyczne;
3) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań przedszkola, a w szczególności należytego stanu higieniczno- sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu dziecka w budynku przedszkola i na placu przedszkolnym;
4) dba o właściwe wyposażenie przedszkola w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
5) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników przedszkola ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość;
6) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą przedszkola; opracowuje projekt planu finansowego przedszkola;
7) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym przedszkola - ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
8) dokonuje co najmniej dwa razy w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na placu zabaw;
9) organizuje prace konserwacyjne;
10) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku przedszkola;
11) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji przedszkola zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Dyrektor przedszkola prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności: nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola;
1) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny;
2) opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych; 3) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom administracji i obsługi przedszkola; 4) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i pracowników;
5) udziela urlopów zgodnie z KN i KPA;
6) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
7) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
8) dokonuje oceny pracy nauczycieli, oceny dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu na stopień awansu zawodowego; 9) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
10) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący;
11) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;
12) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowania i zatwierdzania;
13) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
4. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi
do ustawy.
5. Dyrektor przedszkola w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2) organ prowadzący przedszkole o otrzymanych zaleceniach oraz sposobie ich realizacji.
6. Dyrektor Przedszkola ponosi pełną odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnie z posiadaną dokumentacją.
7. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora przedszkola, a wynikającym z przepisów prawa.
§ 29.
Rada Pedagogiczna:
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola działającym na podstawie przepisów prawa oświatowego
i utworzonym przez siebie regulaminem.
2.W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
1) dyrektor przedszkola, jako jej przewodniczący;
2) wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej:
1) przygotowuje i prowadzi jej przewodniczący, jest on odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej;
2) zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego, z inicjatywy przewodniczącego Rady Pedagogicznej, albo na wniosek co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej;
3) w zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność opiekuńczo – wychowawcza;
4) posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane.
§ 30.
1. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności;
2) podejmuje decyzje w formie uchwał - zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3 głosów jej członków;
3) opracowuje i zatwierdza plan pracy przedszkola na każdy rok szkolny;
4) podejmuje uchwały w sprawie innowacji pedagogicznych oraz w sprawie eksperymentów pedagogicznych prowadzonych w przedszkolu;
5) podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy zapisanego dziecka;
6) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli i zatwierdza plan WDN;
7) uchwala statut przedszkola i wprowadzane zmiany do statutu;
8) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad jednostką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy jednostki.
2. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
1) opiniuje przedszkolny zestaw programów wychowania przedszkolnego;
2) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
3) opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora przedszkola;
4) wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;
5) opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
6) opiniuje ramowy rozkład dnia w przedszkolu;
7) opiniuje organizację przedszkola, w tym tygodniowy rozkład dnia;
8) opiniuje projekt planu finansowego;
9) opiniuje propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
3. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do obwieszczania tekstu jednolitego statutu;
2) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora przedszkola lub z innych funkcji kierowniczych w przedszkolu;
3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych przedszkola;
4) głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora przedszkola;
5) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora przedszkola;
6) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
7) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla nauczycieli;
8) wnioskuje do organu prowadzącego o nadanie imienia placówce.
§ 31.
Rada Rodziców:
1. W przedszkolu działa Rada Rodziców:
1) Rada Rodziców jest kolegialnym organem przedszkola;
2) Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami przedszkola;
3) w skład Rady Rodziców wchodzi dwóch przedstawicieli każdego oddziału przedszkolnego;
4) wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
3. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.
4. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.
§ 32.
1. Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
1) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;
2) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;
3) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora.
§ 33.
1. Rada Rodziców może:
1) wnioskować do dyrektora przedszkola o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;
2) występować do dyrektora przedszkola, innych organów przedszkola, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola;
3) delegować swoich przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola;
4) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
§ 34.
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami przedszkola
1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców.
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora przedszkola;
2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3) dyrektor przedszkola podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2. W przypadku sporu między organami przedszkola, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest Zespół Mediacyjny.
1) w skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów przedszkola, z tym, że dyrektor przedszkola wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole;
2) Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania;
3) strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego, jako rozwiązanie ostateczne;
4) każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
3. Spory między organami przedszkola rozwiązywane są wewnątrz przedszkola na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
1) strona poszkodowana w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające;
2) rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
ROZDZIAŁ 4
Organizacja pracy przedszkola
§ 35.
Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
§ 36.
1. Przedszkole jest 3 – oddziałowe.
2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
§ 37.
1. Publiczne Przedszkole Nr 5 w Nowej Soli jest czynne codziennie w godzinach od 6.00 do 16.00.
2. W godzinach pracy, przedszkole realizuje założenia podstawy programowej wychowania przedszkolnego –zgodnie z Roz. MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej ( Dz. U. 2017, poz. 356).
3. Bezpłatne godziny dydaktyczne, opiekuńcze i wychowawcze w wymiarze 5 godzin dziennie (Uchwała Nr LVI/471/18 Rady Miejskiej w Nowej Soli z dnia 25 stycznia 2018 r. w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat w publicznych przedszkolach, dla których organem prowadzącym jest Gmina Nowa Sól – Miasto), realizowane
są w przedszkolu codziennie w godzinach od 8:00 do 13:00.
4. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest przez cały dzień pobytu dziecka w przedszkolu.
5. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
6. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców /prawnych opiekunów.
7. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel /nauczyciele, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
8. Ramowy rozkład dnia w przedszkolu stanowi załącznik nr 1 do statutu..
§ 38.
1. Przedszkole organizuje zajęcia przygotowujące dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym, mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym.
2. Przedszkole organizuje dla dzieci zajęcia z religii na życzenie rodziców/opiekunów prawnych. wyrażone w formie pisemnego oświadczenia. Zajęcia religii organizuje się dla grupy nie mniejszej niż siedmioro dzieci.
3. Zajęcia z religii są nieobowiązkowe. Czas trwania zajęć wynosi tygodniowo 2 razy po 30 minut dla dzieci starszych i 2 razy po 15 minut dla dzieci młodszych.
4. Przedszkole może organizować dla dzieci różne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.
5. W przedszkolu może być prowadzona działalność innowacyjna i eksperymentalna na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
6. Zajęcia dodatkowe z inicjatywy rodziców/opiekunów prawnych, prowadzone przez inne instytucje, mogą odbywać się na trenie przedszkola po godzinie 16:00.
7. Sposób dokumentowania zajęć w przedszkolu określają odrębne przepisy.
§ 39.
Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalanych przez organ prowadzący, na wniosek dyrektora przedszkola.
§ 40.
Odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godziny 16.00 – według godzin zadeklarowanych przez rodziców/opiekunów prawnych.
§ 41.
Praca opiekuńczo – wychowawcza i dydaktyczna jest prowadzona w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone
do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego.
§ 42.
1. Do realizacji zadań statutowych przedszkole posiada:
1) 3 sale do zajęć dla poszczególnych grup;
2) szatnię dla dzieci;
3) kuchnię;
4) obieralnię warzyw i wyparzalnię jaj;
5) pomieszczenia administracyjne i gospodarcze;
6) plac zabaw wyposażony w urządzenia do zabaw i ćwiczeń rekreacyjnych.
§ 43.
Grupy łączone
1. Dyrektor może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć opiekuńczych lub dydaktyczno –wychowawczych w grupach łączonych.
2. Grupy łączone tworzone są na okres roku szkolnego w godzinach 6.00 – 8.00 i 14.00 – 16.00 w celu zapewnienia opieki nad dziećmi przyprowadzanymi wcześnie rano i późno odbieranymi z przedszkola.
3. W okresach niskiej frekwencji dzieci (ferie zimowe, ferie wiosenne, okresy przedświąteczne, wysoka zachorowalność, tzw. długie weekendy, itp.) dyrektor przedszkola może zlecić łączenie oddziałów z zachowaniem liczebności w grupie.
4. Wycieczki, wyjazdy do teatru i inne formy zajęć mogą odbywać się w grupach o strukturze łączonej, zgodnie z Regulaminem organizacji wycieczek.
§ 44.
1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola w terminie ustalonych przepisami prawa oświatowego.
Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący przedszkole.
2. W arkuszu organizacji przedszkola określa się:
1) liczbę oddziałów;
2) liczbę pracowników, w tym pracowników zajmujących kierownicze stanowiska;
3) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych lub godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
5) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
6) tygodniowy wymiar zajęć religii, języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regionalnego;
7) liczbę nauczycieli wraz z informacją o ich kwalifikacjach;
8) liczbę pracowników administracji i obsługi oraz etatów przeliczeniowych.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji przedszkola dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, terapeutycznych.
§ 45.
Odpłatność za przedszkole
1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez: 1) Gminę Nowa Sól – Miasto;
2) rodziców /prawnych opiekunów– w formie comiesięcznej opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu powyżej 5 godzin dziennie.
2. Odpłatność za usługi świadczone przez przedszkole wnoszą rodzice zgodnie z aktualnie obowiązującymi Uchwałami Rady Miasta.
3. Opłata wyżywienia dziecka w przedszkolu ustalana jest na podstawie obowiązujących cen artykułów żywnościowych,
z uwzględnieniem norm żywieniowych. Wysokość opłaty za wyżywienie określa dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców.
4. Rodzice dzieci 6-letnich realizujących w przedszkolu obowiązkowe roczne przygotowanie do szkoły w zakresie podstawy wychowania przedszkolnego nie wnoszą żadnych opłat z tym związanych. Jeśli dziecko korzysta z wyżywienia, rodzice/opiekunowie ponoszą koszty związane z wyżywieniem.
5. Opłaty za wyżywienie dziecka w przedszkolu oraz za pobyt ponad 5 godzin dziennie należy dokonywać w formie gotówkowej u intendenta.
6. Rodzice/opiekunowie prawni mogą zmienić zadeklarowany czas pobytu dziecka w przedszkolu na następny miesiąc, składając u intendenta lub dyrektora nową deklarację z końcem bieżącego miesiąca.
7. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzice/opiekunowie prawni powinni złożyć pisemną informację w celu zaprzestania naliczania odpłatności.
§ 46.
Pracownik przedszkola ma prawo korzystać z posiłków wydawanych przez kuchnię przedszkola za pełną odpłatnością.
§ 47.
1. Przedszkole może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkól wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem przedszkola,
a szkołą wyższą.
2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
§ 48.
1. W przedszkolu może być utworzone stanowisko społecznego zastępcy dyrektora. Na stanowisko to powołuje dyrektor przedszkola.
2. Społeczny zastępca dyrektora zastępuje dyrektora na czas jego nieobecności.
Do zadań społecznego zastępcy dyrektora należy w szczególności:
1) prowadzenie księgi zastępstw i wyznaczanie nauczycieli na zastępstwo;
2) pełnienie dyżuru kierowniczego podczas nieobecności dyrektora w wyznaczonych przez niego godzinach;
3) współpraca z dyrektorem w opracowywaniu arkusza organizacyjnego i planu pracy na każdy rok;
4) dbanie o autorytet Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli;
5) nadzorowanie pracy pracowników administracyjno-obsługowych;
6) współpracy intendentem w zakresie wyżywienia i podpisywanie rachunków żywieniowych;
7) udzielanie bieżących informacji kierownikowi MZdOP w Nowej Soli oraz rodzicom/opiekunom prawnym;
8) wykonywanie zadań doraźnych zleconych przez dyrektora, a wynikających z organizacji pracy przedszkola.
§ 49.
W przedszkolu mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi w tym względzie przepisami prawnymi, związki zawodowe zrzeszające nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola.
ROZDZIAŁ 5
Wychowankowie przedszkola
§ 50.
Zasady rekrutacji do przedszkola
1. Rekrutacja dzieci do przedszkola odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności w oparciu o zasady postępowania rekrutacyjnego do publicznych przedszkoli na terenie Gminy Nowa Sól – Miasto i prowadzona jest w terminie ustalonym przez organ prowadzący przedszkole na dany rok szkolny.
2. Do przedszkola przyjmuje się dzieci w wieku od 3 do 6 lat, zamieszkałe na obszarze Gminy Nowa Sól – Miasto.
3. Postępowanie rekrutacyjne do przedszkola przeprowadza się w przypadku zgłoszenia większej ilości kandydatów niż określona przez dyrektora ilość wolnych miejsc w przedszkolu na dany rok szkolny.
4. Rodzice/opiekunowie prawni dzieci już uczęszczających do przedszkola składają deklarację kontynuowania edukacji przedszkolnej na następny rok szkolny w terminie 7 dni od rozpoczęcia rekrutacji do przedszkola.
5. Rodzice/opiekunowie prawni kandydatów oraz rodzice/opiekunowie prawni, którzy chcą przenieść swoje dziecko do innego przedszkola, składają wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola, w terminie ogłoszonym przez organ prowadzący.
6. Dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego kierowane są do oddziałów integracyjnych przez organ prowadzący.
7. W przypadku określonym w ust. 3 dyrektor przedszkola powołuje co najmniej 3-osobową komisję rekrutacyjną, która działa na podstawie regulaminu pracy komisji, zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
a) ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości kandydatów zakwalifikowanych
i kandydatów niezakwalifikowanych;
b) ustalenie i podanie do publicznej wiadomości kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych;
c) sporządzenie protokołu z postępowania rekrutacyjnego.
9. Rodzice /opiekunowie prawni kandydatów zakwalifikowanych, zobowiązani są do pisemnego potwierdzenia woli zapisu dziecka do przedszkola w wyznaczonym terminie.
10. Niezłożenie potwierdzenia woli, o którym mowa w ust. 9 skutkuje skreśleniem kandydata z listy dzieci zakwalifikowanych.
11. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do przedszkola, jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany oraz rodzice/opiekunowie prawni kandydata złożyli wymagane dokumenty.
12. Jeżeli po przeprowadzeniu rekrutacji przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor przedszkola, najpóźniej do końca sierpnia danego roku, przeprowadza postępowanie uzupełniające. W postępowaniu uzupełniającym stosuje się te same przepisy jak w postępowaniu rekrutacyjnym.
13. W trakcie roku szkolnego dyrektor przedszkola przyjmuje dzieci z listy rezerwowej w przypadku zwolnienia miejsca.
§ 51.
1. Przedszkole obejmuje wychowaniem przedszkolnym dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat, z zastrzeżeniem
2.W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło
2 lata i 6 miesięcy.
§ 52.
Dziecko w wieku 6 lat odbywa w przedszkolu obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
§ 53.
Na wniosek rodziców/opiekunów prawnych obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne może odbywać dziecko w wieku
5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do wcześniejszego podjęcia nauki.
§ 54.
1. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, dziecko może być objęte wychowaniem przedszkolnym także po ukończeniu 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
2. Warunkiem kontynuowania pobytu lub przyjęcia dziecka do przedszkola po ukończeniu 7 roku życia jest dostarczenie decyzji administracyjnej dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko, o odroczeniu obowiązku szkolnego.
3. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego i stan zdrowia.
4. Dziecko niepełnosprawne może zostać przyjęte do przedszkola, o ile stopień i rodzaj niepełnosprawności pozwala na zapewnienie przez przedszkole odpowiednich warunków rozwoju (przygotowanie kadry, zmniejszona liczebność oddziału, odpowiednie warunki lokalowe).
§ 55.
Prawa i obowiązki przedszkolaka
1. Dziecko w przedszkolu ma wszelkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo- dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego podmiotowego traktowania;
3) ochrony przed wszelkimi formami wyrażenia przemocy fizycznej bądź psychicznej;
4) poszanowaniu jego godności osobistej;
5) poszanowaniu własności;
6) opieki i ochrony;
7) partnerskiej rozmowy na każdy temat;
8) akceptacji jego osoby;
9) indywidualnego nauczania w przypadkach określonych w § 9;
10) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej i innej specjalistycznej organizowanej w przedszkolu;
11) swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeśli nie naruszają one praw innych;
12) możliwości zwrócenia się o pomoc do wszystkich pracowników przedszkola;
13) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje.
2. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów:
1) szanować kolegów i wytwory ich pracy;
2) nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczycielki;
3) szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w przedszkolu;
4) dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w których przebywa;
5) przestrzegać ustalonych zasad, zwłaszcza dotyczących bezpieczeństwa;
6) sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne;
7) przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający z postaw respektowania podstawowych norm społecznych i etycznych;
8) słuchać i reagować na polecenia nauczyciela;
9) zgłaszać za każdym razem nauczycielowi konieczności oddalenia się poza wyznaczony przez nauczyciela teren zabawy.
§ 56.
Zasady skreślania z listy dzieci uczęszczających do przedszkola
1. Dziecko może być skreślone z listy przyjętych do przedszkola w przypadku:
1) nieusprawiedliwionej nieobecności trwającej ponad miesiąc;
2) w przypadku, gdy rodzice/opiekunowie prawni bez podania przyczyny systematycznie zalegają z odpłatnością za przedszkole;
3) nieprzestrzegania przez rodziców/opiekunów prawnych postanowień niniejszego statutu.
2. Dyrektor przedszkola po powzięciu wiadomości o zaistnieniu okoliczności, o których mowa w ust. 1 zwołuje posiedzenie Rady Pedagogicznej, na której wychowawca grupy referuje problem.
3. Rada Pedagogiczna po wnikliwym wysłuchaniu informacji, podejmuje uchwałę w danej sprawie, zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej.
4. Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi przedszkola.
5. Dyrektor przedszkola wykonuje uchwałę Rady Pedagogicznej przez wydanie decyzji administracyjnej, którą doręcza rodzicom/opiekunom prawnym, a w przypadku niemożności doręczenia osobistego -listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
6. Rodzicom/opiekunom prawnym przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do Lubuskiego Kuratora Oświaty w ciągu 14 dni od jej otrzymania.
7. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba, że decyzji tej nadano rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 KPA.
ROZDZIAŁ 6
§ 57.
Zasady bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu
1. Dziecko powinno być przyprowadzane do przedszkola w zadeklarowanych we wniosku godzinach, nie później jednak
niż do godziny 8.00. Ewentualne spóźnienia rodzice/opiekunowie prawni są obowiązani zgłosić telefonicznie lub poprzedniego dnia do wychowawcy grupy.
2. Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola obowiązana jest osobiście przekazać je nauczycielce grupy, do której dziecko uczęszcza lub nauczycielce dyżurującej. Nauczycielka nie ponosi odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców/opiekunów prawnych przed furtką, wejściem do przedszkola, w szatni, przed zamkniętymi drzwiami wejściowymi do sali, na placu zabaw lub posesji przedszkolnej.
3. Do przedszkola nie powinno przyprowadzać się dzieci przeziębionych, zakatarzonych, wymiotujących i z objawami innych chorób.
4. W przedszkolu nie stosuje się wobec wychowanków żadnych zabiegów lekarskich (np. szczepień, badania wzroku, przeglądów zębów) bez uprzedniego porozumienia z rodzicami/opiekunami prawnymi.
5. Nauczycielowi nie wolno podawać dzieciom żadnych leków.
6. Nauczycielka grupy ma obowiązek poinformowania rodziców o złym samopoczuciu dziecka i widocznych objawach chorobowych.
7. Dzieciom nie wolno przynosić dodatkowego wyżywienia.
8. Ubrań dziecka nie wolno spinać agrafkami ani szpilkami.
9. Ze względów sanitarnych zabrania się wchodzenia do sal w butach oraz wprowadzania zwierząt do budynku przedszkola
(z wyjątkiem zwierząt stanowiących „element” zajęć dydaktycznych).
10. Rodzice są zobowiązani podać wychowawczyni aktualny numer telefonu kontaktowego i adres.
§ 58
System nagród i konsekwencji
1. W przedszkolu istniej System nagród i konsekwencji, który zawiera formy nagradzania i konsekwencji.
2. Nagrody i pochwały mają dużą skuteczność wychowawczą i spełniają ważne funkcje:
1) orientują wychowanków w oczekiwaniach i wymaganiach wychowawcy;
2) zachęcają do powtarzania określonych zachowań oraz podejmowania coraz trudniejszych zadań;
3) sprzyjają kształtowaniu się u wychowanka poczucia bezpieczeństwa;
4) wzmacniają w dziecku wiarę we własne możliwości;
5) realizują potrzebę uznania i sukcesu;
6) wzmacniają więzi uczuciowe z osobami nagradzającymi;
7) działają dodatnio na tych, którzy są świadkami nagradzania.
3. Formy nagradzania:
1) pochwała indywidualna;
2) pochwała na forum grupy, społeczności przedszkolnej (brawa, okrzyki) przez nauczyciela oraz przez dyrektora przedszkola;
3) wskazanie przed grupą, jako wzór do naśladowania;
4) pochwała przed rodzicami/opiekunami prawnymi;
5) powierzenie odpowiedzialnej funkcji (dyżurny, pomoc nauczycielce, woźnej, ustawienia w pierwszej parze, itp.);
6) drobne nagrody rzeczowe (naklejki, emblematy, dyplomiki, kolorowanki, pieczątki, itp.);
7) pełnienie głównych ról w zabawach;
8) zabawa atrakcyjną zabawką;
9) wyrażenie aprobaty, uznania przez nauczyciela werbalnie lub mimicznie.
4. Konsekwencje, to sposób postępowania nauczyciela w określonej sytuacji wychowawczej, zmierzający do powstrzymania wychowanka od zachowań społecznie niepożądanych oraz wytworzenia wewnętrznych mechanizmów zapobiegania jego występowaniu, motywujący do poprawy.
5. Formy konsekwencji:
1) rozmowa indywidualna z dzieckiem - tłumaczenie i wyjaśnianie niewłaściwego zachowania;
6) czasowe odebranie przyznanego przywileju lub rzeczy;
7) upomnienie na forum grupy;
8) odsunięcie na krótki czas od grupy (zabawa przy stoliku, „krzesełko ciszy” – wyładowanie negatywnych emocji);
9) chwilowe przeniesienie do innej grupy;
10) chwilowe przeniesienie pod opiekę dyrektora;
11) rozmowa z rodzicami i dzieckiem.
§ 59.
Zasady odbierania dzieci z przedszkola
1. Rodzic/opiekun prawny lub upoważniona przez niego osoba zapewniająca dziecku pełne bezpieczeństwo do odebrania dziecka z przedszkola osobiście komunikuje nauczycielowi chęć odebrania dziecka z przedszkola.
2. Rodzice odbierają dzieci do godziny zadeklarowanej we wniosku przyjęcia dziecka do przedszkola.
3. Dopuszcza się możliwość odbierania dzieci przez inne osoby dorosłe, zdolne do podejmowania czynności prawnych, upoważnione na piśmie przez rodziców./opiekunów prawnych oraz przez osoby niepełnoletnie, które w danym roku kalendarzowym ukończą 13 lat. Upoważnienie może być w każdej chwili odwołane.
4. Upoważnienie wystawia co najmniej jeden rodzic/opiekun prawny dziecka na piśmie z własnoręcznym podpisem. Upoważnienie zawiera: imię i nazwisko dziecka, imię i nazwisko osoby upoważnionej, wskazanie dowodu tożsamości (nazwa dokumentu, jego numer i seria), którym będzie się legitymowała przy odbiorze dziecka, podpis upoważniającego.
5. Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dokument tożsamości, wskazany
w upoważnieniu i na żądanie nauczyciela go okazać. W sytuacjach budzących wątpliwości nauczycielka kontaktuje się
z rodzicami/opiekunami prawnymi.
6. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z placówki przez upoważnioną przez nich osobę.
7. Nauczycielka może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (osoba pod wpływem alkoholu, środków odurzających).
8. O wypadku każdej odmowy wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora przedszkola. Dyrektor podejmuje działania przewidziane prawem.
9. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do godziny 16:00, nauczycielka zobowiązana jest powiadomić telefonicznie rodziców/opiekunów prawnych o zaistniałym fakcie.
10. Gdy pod wskazanymi numerami telefonów nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców /opiekunów prawnych nauczycielka oczekuje z dzieckiem w przedszkolu 1 godzinę – do 17.00. Po upływie tego czasu nauczycielka powiadamia najbliższy komisariat o niemożności skontaktowania się z rodzicami (Komenda Powiatowa Policji ul. Północna 2 Nowa Sól tel.68 476 31 11).
11. Życzenie rodziców/opiekunów prawnych dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców/opiekunów prawnych musi być poświadczone przez prawomocny wyrok lub orzeczenie sądowe.
§ 60.
Wyposażenie wychowanka
1. Dziecko powinno przyjść do przedszkola czyste, starannie uczesane i estetycznie ubrane w wygodny strój, umożliwiający samodzielne ubranie się i rozebranie. Odzież wierzchnia powinna być dostosowana do warunków atmosferycznych i umożliwiać codzienny pobyt dziecka na świeżym powietrzu.
2. Dziecko powinno mieć wygodne obuwie zmienne, chusteczki higieniczne, przybory do mycia zębów, poduszkę-jasiek, worek ze strojem gimnastycznym: biała koszulka i ciemne spodenki oraz worek z zapasowymi ubraniami do przebrania. Wszystkie rzeczy powinny być podpisane i znane dziecku. Na początku roku szkolnego, wychowawczynie informują o materiałach
i przyborach do zajęć plastycznych, w które należy dziecko zaopatrzyć.
3. Dziecko nie powinno przynosić do przedszkola swoich zabawek. Za zepsucie i zagubienie przedszkole nie ponosi odpowiedzialności. 4. Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za inne wartościowe rzeczy przynoszone przez dzieci. (m.in. biżuterię).
§ 61.
Formy współpracy z rodzicami
1. Przedszkole współdziała z rodziną dziecka celem pomocy w wychowaniu i przygotowaniu dziecka do nauki szkolnej, poznaniu środowiska oraz domu rodzinnego dziecka podczas kontaktów indywidualnych z rodzinami/opiekunami prawnymi
i zebrań grupowych.
2. Przedszkole bierze czynny udział w wyznaczaniu kierunków działania korzystnych dla dzieci i rodziców/opiekunów prawnych w następujących zakresach:
1) rozszerzanie i pogłębianie wiedzy rodziców/opiekunów prawnych o dziecku;
2) ustalanie jednolitych form oddziaływania wychowawczego.
3. Przedszkole pomaga rozwijać i podnosi kulturę pedagogiczną rodziców/opiekunów prawnych poprzez:
1) prowadzenie biblioteki dla rodziców z literaturą pedagogiczną pomagającą w wychowaniu dzieci oraz pokonywaniu trudności wychowawczych;
2) prelekcje psychologa, pedagoga, lekarza specjalisty w dziedzinie stomatologii, logopedii oraz innych specjalistów zapraszanych w miarę potrzeb na zebraniach ogólnych;
3) rozmowy indywidualne;
4) zebrania grupowe i ogólne;
5) gazetkę dla rodziców;
6) stronę www przedszkola.
4. Uczestnictwo rodziców/opiekunów prawnych w zakresie przygotowania dzieci do szkoły:
1) zapoznanie rodziców z zakresem treści programowych realizowanych w danej grupie wiekowej;
2) kontynuacji przez rodziców/opiekunów prawnych wspólnie ustalonych zasad, wymagań;
3) utrwalanie nawyków, umiejętności i wiadomości, wymiana informacji o postępach i trudnościach dziecka, o rozwijaniu uzdolnień.
5. Przedszkole w miesiącach letnich organizuje „dni otwarte – zajęcia adaptacyjne” dla dzieci nowo przyjętych.
Na zajęcia zgłaszają się rodzice/opiekunowie prawni wraz z dzieckiem.
Zajęcia prowadzone są w celu:
1) obserwowania przez rodziców/opiekunów prawnych kontaktów interpersonalnych nauczyciel-dziecko;
2) oglądu bazy lokalowej przedszkola, wyposażenia sal;
3) analizy stosowanych metod wychowawczych;
4) obserwowania dzieci w kontaktach grupowych;
5) obniżenia poczucia lęku u dziecka i rodziców/opiekunów prawnych związanych z przebywaniem dziecka poza domem.
ROZDZIAŁ 7
Przepisy końcowe
§ 62.
1. Przedszkole prowadzi gospodarkę finansową i materiałową zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Przedszkole przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 63.
Zmiany (nowelizację) statutu wprowadza się na wniosek organów przedszkola, organu prowadzącego lub nadzorującego albo
w przypadku zmiany przepisów.
§ 64.
Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do statutu jest taki sam, jak tryb jego uchwalania.
§ 65.
O wprowadzonych zmianach (nowelizacjach) do statutu dyrektor przedszkola zawiadamia organ prowadzący i organ nadzorujący.
§ 66.
1. Dyrektor przedszkola publikuje jednolity tekst statutu, jako załącznik do obwieszczenia, po otrzymaniu upoważnienia
od Rady Pedagogicznej.
2. Jednolity tekst Statutu Przedszkola uchwalony przez dyrektora i Radę Pedagogiczną wchodzi w życie z dniem
1 grudnia 2017 roku.
Rada Pedagogiczna: Dyrektor
Statut opracowano na podstawie:
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59)
Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60)
Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 z późn. zm.)
Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki prawodawczej tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 283)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017r. poz. 1591)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 z późn. zm.)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz. 649)
Konwencji o prawach dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm.)
Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2017 r. poz. 1189)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017r. poz. 1652)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017r. poz. 1611)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1646)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2017 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw (Dz.U. z 2017 r. poz. 1655)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r. poz. 1616)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. z 2017r. poz. 1627)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2017r. poz. 1603)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt dzieci w tych placówkach (Dz. U. z 2017r. poz. 1628)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017 r. poz. 1635)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia31 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowego sposobu realizacji w szkołach środków towarzyszących o charakterze edukacyjnym, które służą prawidłowej realizacji programu dla szkół oraz upowszechniają wśród dzieci zdrowe nawyki żywieniowe (Dz. U. z 2017r. poz. 1659).
ROZDZIAŁ 1
Postanowienia ogólne
§ 1.
1. Publiczne Przedszkole nr 5, zwane dalej przedszkolem, jest jednostką publiczną, która:
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
2) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności; 3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
2. Siedzibą przedszkola jest budynek przy ulicy Krętej 18 w Nowej Soli.
3. Organem prowadzącym jest Gmina Miejska Nowa Sól z siedzibą przy ulicy Marszałka Józefa Piłsudskiego 12 w Nowej Soli, reprezentowanym przez Miejski Zespół do Obsługi Przedszkoli, z siedzibą przy ulicy Jaracza 1 w Nowej Soli, który prowadzi obsługę finansową i kadrową.
4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Lubuski Kurator Oświaty w Gorzowie Wlkp.
5. W pieczęciach i stemplach używana jest ustalona nazwa w pełnym brzmieniu:
Publiczne Przedszkole nr 5 ul. Kręta 18 67-100 Nowa Sól tel. 68 387 31 71
6. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu.
7. Przedszkole prowadzi: 1) wychowanie przedszkole dla dzieci w wieku 3 - 6 lat 2) obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.
ROZDZIAŁ 2
Zakres działalności przedszkola
§ 2.
Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
§ 3.
1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest poprzez proces opieki, wychowania i nauczania — uczenia się,co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Przedszkole realizuje wynikające z powyższych celów zadania poprzez: 1) prowadzenie bezpłatnego nauczania i wychowania w zakresie ustalonym przez organ prowadzący, zgodnie z przepisami Ustawy Prawo oświatowe;
2) udzielanie dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z rodzicami dzieci, poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny i dzieci;
3) wspieranie działań wychowawczych rodziców, tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej; 4) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej na podstawie stosownych rozporządzeń.
3. Do zadań przedszkola należy: 1)wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń
w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających
się procesów poznawczych;
4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych
i uczestnictwa w grupie;
7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyk;
10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy; 12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające
z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego;
17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
§ 4.
Wynikające z powyższych celów zadania, przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:
1) fizyczny obszar rozwoju dziecka;
2) emocjonalny obszar rozwoju dziecka;
3) społeczny obszar rozwoju dziecka;
4) poznawczy obszar rozwoju dziecka.
§ 5.
1. Przedszkole w swoich działaniach przygotowuje dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym.
2. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy:
1) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;
2) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w pkt. 1 rodzaje niepełnosprawności, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59), oraz jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.
§ 6.
1. Praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w przedszkolu prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę wychowania przedszkolnego, przyjęte programy wychowania przedszkolnego, koncepcję pracy przedszkola oraz roczny plan pracy.
2. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i zawiera:
1) szczegółowe cele edukacyjne;
2) tematykę materiału edukacyjnego.
3. Nauczyciel oddziału może wybrać program wychowania przedszkolnego spośród programów zarejestrowanych
i dopuszczonych przez MEN lub:
1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2) zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów);
3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.
4. Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku w przedszkolu, dyrektor przedszkola może zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy
w przedszkolu.
5. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi program wychowania przedszkolnego.
6. Program wychowania przedszkolnego dopuszcza dyrektor przedszkola.
7. Dopuszczone do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego stanowią zestaw programów wychowania przedszkolnego.
8. Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej.
§ 7.
1. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział przedszkolny opiece (jednego, dwojga bądź więcej) nauczycieli, zwanych dalej wychowawcami grupy.
2. Dyrektor przedszkola zapewnia – w miarę możliwości - zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania grupy.
§ 8.
1. Przedszkole zapewnia wychowankom opiekę, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych , istniejących warunków lokalowych, uwzględniając obowiązujące przepisy, a w szczególności:
1) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
2) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;
3) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy i przepisy przeciwpożarowe;
4) współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb konsultacje i pomoc;
5) budzi świadomość dotyczącą zdrowia i jego zagrożeń;
6) kształtuje prawidłową postawę fizyczną;
7) wyzwala ekspresję i rozwija sprawność ruchową poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci.
§ 9.
1. Dzieci przyjęte do przedszkola, podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, obejmuje się indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
2. Indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne organizuje dyrektor przedszkola na wniosek rodziców /opiekunów prawnych i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
§ 10.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. W przedszkolu organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom/ opiekunom prawnym i nauczycielom.
1) korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne;
2) organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.
2. Dyrektor przedszkola planuje i koordynuje udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Dyrektor, planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracuje z jego rodzicami / opiekunami prawnymi oraz – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami, wychowawcami grup przedszkolnych i specjalistami prowadzącymi zajęcia z dzieckiem, poradnią lub innymi osobami.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanków
i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową wychowanków i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska; edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;
12) z zaburzeniami zachowania lub emocji.
5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:
1) rodzicami / opiekunami prawnymi;
2) poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną;
3) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
4) placówkami doskonalenia nauczycieli;
5) innymi przedszkolami i placówkami.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:
1) rodziców dziecka / opiekunów prawnych;
2) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z dzieckiem;
3) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
4) dyrektora przedszkola;
5) kuratora sądowego;
6) pracownika socjalnego; 7) asystenta rodziny;
8) asystenta nauczyciela lub osoby, o której mowa w art. 15 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe;
9) organizacji pozarządowej lub instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być organizowana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców / opiekunów prawnych i nauczycieli;
4) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
5) porad i konsultacji dla wychowanków; 6) porad i konsultacji dla rodziców / opiekunów prawnych.
8. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla dzieci, które mają znaczne trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli poszczególnych grup.
9. O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor przedszkola.
10. Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga pisemnej zgody rodziców /opiekunów prawnych.
11. Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
12. O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych lub specjalistycznych decyduje dyrektor przedszkola na wniosek rodziców /opiekunów prawnych lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
§ 11.
1. W przedszkolu może być zatrudniony pedagog, psycholog i logopeda.
2. Do zadań pedagoga i psychologa w przedszkolu należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola;
3) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym;
6) pomoc rodzicom/opiekunom prawnym i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;
7) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup przedszkolnych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo
w życiu przedszkola;
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Do zadań logopedy w przedszkolu należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców/opiekunów prawnych i nauczycieli
w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy
z rodzicami/opiekunami prawnymi dzieci;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo
w życiu przedszkola;
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 12.
Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych
i losowych poprzez udzielanie pomocy materialnej w porozumieniu z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną Publicznego Przedszkola nr 5 w Nowej Soli.
§ 13. Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola
W przedszkolu zatrudnia się dyrektora i innych nauczycieli z odpowiednimi kwalifikacjami oraz pracowników administracyjno-obsługowych.
§ 14.
Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i pracowników administracyjno-obsługowych określają odrębne przepisy.
§ 15.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
§ 16.
1. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych opiece dzieci w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole
2) otoczenie opieką każdego dziecka od chwili jego przyjęcia do przedszkola;
3) tworzenie bezpiecznego otoczenia i uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka;
4) prawidłową organizację procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod pracy
z dziećmi w celu maksymalnego ułatwienia dzieciom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień;
5) kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, szacunku dla symboli narodowych oraz szacunku dla każdego człowieka;
6) dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych;
7) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie umiejętności dzieci;
8) wspieranie rozwoju psychofizycznego każdego dziecka, jego zainteresowań oraz zdolności;
9) rozpoznawanie możliwości i potrzeb powierzonych jego opiece dzieci;
10) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
11) prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej (nauczyciele dzieci pięcioletnich, których rodzice/opiekunowie prawni zdecydują o posłaniu ich do szkoły w wieku 6 lat);
12) organizowanie i prowadzenie: zebrań z rodzicami / opiekunami prawnymi, indywidualnych kontaktów z rodzicami/ opiekunami prawnymi, zajęć otwartych, warsztatów;
13) efektywne wykorzystywanie czasu pracy z przeznaczeniem na zabawy i zajęcia wychowawczo- dydaktyczno-opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z dziećmi, inne czynności statutowe wynikające z zadań statutowych przedszkola, zajęcia
i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym;
14) doskonalenie umiejętności dydaktycznych, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej, udział
w zajęciach koleżeńskich, zajęciach otwartych, warsztatach, w konferencjach metodycznych oraz wszystkich formach doskonalenia wewnętrznego;
15) aktywny udział w życiu przedszkola: organizowanie i udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu;
16) prawidłowe prowadzenie dokumentacji: opracowywanie miesięcznych projektów edukacyjnych, prowadzenie dziennika zajęć oddziału, kart obserwacji, a także zestawień statystycznych i innych wymaganych przez dyrektora przedszkola – zgodnie
z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego;
17) kierowanie się w swoim działaniu dobrem dziecka, poszanowanie jego godności osobistej;
18) dbanie o wystrój sali i pomieszczeń przyległych powierzonej opiece;
19) tworzenie warsztatu pracy dydaktycznej, wzbogacanie bazy materialnej przedszkola poprzez własnoręcznie wykonywane pomoce dydaktyczne i dekoracje, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrektorowi zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt przedszkolny;
20) wykonywanie czynności dodatkowych powierzonych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z organizacji pracy placówki;
21) przestrzeganie dyscypliny pracy;
22) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
23) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz pracownikami przedszkola;
24) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących powierzonego oddziału; zgodnie z zarządzeniami i poleceniami dyrektora oraz uchwałami Rady Pedagogicznej;
25) opracowanie lub wybór i przedstawienie programu wychowania przedszkolnego dyrektorowi przedszkola;
26) przygotowanie dwa razy w roku sprawozdania z pracy z uwzględnieniem realizacji treści dydaktyczno- wychowawczo –opiekuńczych;
27) uczestniczenie w pracach powoływanych przez dyrektora zespołów metodycznych oraz sporządzanie związanej z nimi dokumentacji określonej przepisami prawa oświatowego;
28) przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych.
2. Nauczyciel realizuje zadania, o których mowa w ust. 1, poprzez:
1) dokładne poznanie dzieci, ich stanu zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych bytowych a także potrzeb
i oczekiwań;
2) tworzenie środowiska zapewniającego dzieciom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, poczucie bezpieczeństwa
i atmosferę zaufania;
3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym i nowych warunkach, a także pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z innymi dziećmi;
4) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle rodzinnym;
5) organizowanie pobytu dziecka w przedszkolu, poprzez przestrzeganie ramowego rozkładu dnia, wdrażanie dzieci do współpracy;
6) wdrażanie dzieci do wysiłku, cierpliwości, pokonywanie trudności i odporności na niepowodzenia;
7) wdrażanie dzieci do społecznego działania oraz kształtowanie właściwych postaw moralnych, właściwych relacji między dziećmi – życzliwości, współdziałania, pomocy, odpowiedzialności za ład i estetykę sali;
8) okazywanie troski i życzliwości do każdego dziecka oraz pracowników przedszkola;
9) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad dziecka;
10) stwarzanie możliwości wykazania się przez dzieci zdolnościami poznawczymi, opiekuńczymi, artystycznymi lub innymi;
11) współpracę z rodzicami / opiekunami prawnymi, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, oraz z intendentem w sprawach żywienia dzieci;
12) wdrażanie dzieci do dbania o zdrowie i higienę osobistą;
13) dbanie o stan techniczny sprzętu zgromadzonego w sali oraz zabawek i innych pomocy dydaktycznych;
14) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w budynku przedszkola, ogrodzie i podczas wyjść poza teren przedszkola;
15) udzielanie rad, wskazówek i pomocy rodzicom / opiekunom prawnym;
16) przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu, a szczególności procedury odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w razie wystąpienia wypadku, organizowania wycieczek i wyjść poza teren przedszkola.
§ 17.
Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa dzieci.
Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci. Jest zobowiązany:
1) skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie bhp i p.pożarowych, a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu;
2) do ciągłej obecności przy dzieciach - nauczyciel może opuścić miejsce pracy po przekazaniu grupy drugiemu nauczycielowi;
3) do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia dzieci z zagrożonych miejsc, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć –zgodnie z zasadami ewakuacji;
4) nierozpoczynanie zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa;
5) do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć;
6) nauczyciel ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić, czy warunki do prowadzenia zajęć z dziećmi nie zagrażają bezpieczeństwu dzieci i nauczyciela - jeżeli sala do zajęć nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do dyrektora przedszkola celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;
7) kontrolować właściwą postawę dzieci w czasie zajęć i korygować zauważone błędy;
8) dbać o czystość, ład i porządek w czasie trwania zajęć i po ich zakończeniu;
9) zgłaszać do dyrektora oraz wpisywać do zeszytu wyjść wszystkie wyjścia poza teren przedszkola;
10) usuwać z sali uszkodzone zabawki i pomoce dydaktyczne, które mogłyby spowodować skaleczenia lub zagrażać zdrowiu dzieci;
11) udzielić pierwszej pomocy dziecku w przypadku wystąpienia choroby lub wypadku;
12) nauczyciel jest zobowiązany niezwłocznie zawiadomić rodziców / opiekunów prawnych i dyrektora przedszkola
w przypadku zauważenia niepokojących objawów chorobowych.
§ 18.
Zadania intendenta
Stanowisko intendenta podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
1 Do zadań intendenta związanych z obiegiem pieniędzy należy:
1) pobieranie zaliczek z kasy na zakup artykułów żywnościowych i rozlicznie się z nich na bieżąco po uprzednim przedstawieniu rachunków do akceptacji dyrektora;
2) przyjmowanie odpłatności od rodziców/opiekunów prawnych i personelu;
3) rozliczanie dochodów;
4) przestrzeganie przepisów o ochronie danych osobowych.
2. Do zadań intendenta związanych z gospodarką magazynową należą:
1) sprawdzanie zgodności zakupu z rachunkiem;
2) prowadzenie kartotek materiałowych;
3) zabezpieczenie powierzonego sprzętu oraz magazynów przed pożarem, kradzieżą i zanieczyszczeniem;
4) racjonalne i oszczędne gospodarowanie powierzonymi składnikami majątku;
5) utrzymywanie czystości (sprzątanie) magazynu żywnościowego.
3. Do zadań intendenta związanych z działalnością organizacyjno – gospodarczą należą:
1) wykonywanie badań profilaktycznych i przestrzeganie terminu ich ważności;
2) przestrzeganie dyscypliny pracy, regulaminu pracy i wszelkich przepisów dotyczących przepisów bhp i p.pożarowych oraz tajemnicy służbowej;
3) udział w szkoleniach bhp i p.pożarowych;
4) uczestniczenie w kasacji i spisach z natury majątku przedszkola;
5) zaopatrywanie pracowników w odzież roboczą zgodnie z obowiązującymi przepisami;
6) zaopatrywanie przedszkola w sprzęty, środki czystości, artykuły biurowe, itp. zapewniające właściwy rytm pracy przedszkola, zgodnie z przepisami o zamówieniach publicznych;
7) współdziałanie z dyrektorem, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców;
8) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz pracownikami przedszkola;
9) utrzymywanie w czystości i porządku miejsca pracy, powierzonych sprzętów oraz odzieży ochronnej;
10) wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola.
4. Do zadań intendenta związanych z żywieniem dzieci i personelu należą:
1) planowanie jadłospisu zgodnie z obowiązującymi normami i kalorycznością, uwzględnianie alergii pokarmowych dzieci;
2) przestrzeganie stawki żywieniowej;
3) umieszczanie jadłospisu do wiadomości rodziców / opiekunów prawnych;
4) planowanie i organizacja zakupów artykułów żywieniowych, wydawanie ich do kuchni za potwierdzeniem kucharza
i wpisywanie ich do dziennika żywieniowego;
5) przestrzeganie terminów przydatności do spożycia artykułów znajdujących się w magazynie; 6) prowadzenie magazynu żywieniowego, właściwe przechowywanie produktów i zabezpieczanie ich przed zniszczeniem; 7) prowadzenie kartotek magazynu żywnościowego;
8) nadzór nad prawidłowym funkcjonowaniem kuchni: przygotowaniem i porcjowaniem posiłków zgodnie z normami, oszczędnym gospodarowaniem produktami spożywczymi, przestrzeganiem czystości, wykorzystaniem produktów do przygotowywania posiłków zgodnie z przeznaczeniem;
9) przestrzeganie przepisów HACCP oraz prowadzenie związanej z nimi dokumentacji.
§ 19.
Zadania kucharza
Stanowisko kucharza podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Do zadań kucharza należy:
1. Uczestniczenie w planowaniu jadłospisów.
2. Przygotowywanie posiłków zgodnie z jadłospisem i zachowaniem obowiązujących norm i przepisów oraz z uwzględnianiem alergii pokarmowych dzieci.
3. Pobieranie z magazynu produktów żywieniowych w ilościach przewidzianych recepturą, kwitowanie ich odbioru oraz odpowiednie ich zabezpieczenie przed użyciem.
4. Przestrzeganie zasad technologii i estetyki oraz przepisów higieniczno-sanitarnych przyrządzanych posiłków.
5. Dbanie o najwyższą jakość i smak posiłków oraz wydawanie ich o wyznaczonych godzinach.
6. Utrzymywanie w czystości i porządku kuchni oraz pomieszczeń przyległych, sprzętów i naczyń oraz odzieży ochronnej.
7. Znajomość i przestrzeganie wszystkich instrukcji sporządzonych na potrzeby kuchni.
8. Natychmiastowe zgłaszanie dyrektorowi powstałych usterek oraz wszelakich nieprawidłowości stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia.
9. Przestrzeganie dyscypliny pracy, Regulaminu Pracy i wszelkich przepisów dotyczących przepisów bhp i p.pożarowych, HACCP oraz tajemnicy służbowej.
10.Wykonywanie badań profilaktycznych i przestrzeganie terminu ich ważności.
11. Udział w szkoleniach bhp i p.pożarowych.
12. Uczestniczenie w zakupach związanych z wyposażeniem kuchni i pomieszczeń przyległych.
13. Przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje z dziećmi, rodzicami/opiekunami prawnymi oraz pracownikamiprzedszkola.
14. Wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola.
§ 20.
Zadania pomocy kucharza
Stanowisko pomocy kucharza podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Do zadań pomocy kucharza należy:
1. Pomaganie kucharzowi w przygotowywaniu posiłków i przygotowywanie potraw zgodnie z wytycznymi kucharki.
2. Przestrzeganie zasad technologii i estetyki oraz przepisów higieniczno-sanitarnych.
3. Dbanie o najwyższą jakość i smak posiłków oraz wydawanie ich o wyznaczonych godzinach.
4. Pomoc kucharzowi w porcjowaniu posiłków.
5. Przestrzeganie obowiązku wydawania ciepłych posiłków w określonych godzinach.
6. Wydawanie naczyń nie wcześniej niż 15 minut przed posiłkiem.
7. Utrzymywać w czystości oraz maksymalnie , efektywnie i ekonomicznie wykorzystywać posiadany sprzęt gastronomiczny.
8. Dbanie o czystość ściereczek i ręczników kuchennych.
9. Mycie i wyparzanie naczyń stołowych i kuchennych.
10. Znajomość i przestrzeganie wszystkich instrukcji sporządzonych na potrzeby kuchni.
11. Natychmiastowe zgłaszanie dyrektorowi powstałych usterek oraz wszelakich nieprawidłowości stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia.
12. Przestrzeganie dyscypliny pracy, Regulaminu Pracy i wszelkich przepisów dotyczących przepisów bhp i p.pożarowych, HACCP oraz tajemnicy służbowej.
13.Wykonywanie badań profilaktycznych i przestrzeganie terminu ich ważności.
14. Udział w szkoleniach bhp i p.pożarowych.
15. Uczestniczenie w zakupach związanych z wyposażeniem kuchni i pomieszczeń przyległych.
16. Zastępowanie kucharza podczas jego nieobecności.
17. Przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje z dziećmi, rodzicami/opiekunami prawnymi oraz pracownikami przedszkola.
18. Wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora wynikających z organizacji pracy przedszkola.
§ 21.
Zadania woźnej oddziałowej
Stanowisko woźnej podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Woźna współpracuje z nauczycielką przydzielonej grupy.
Do zadań woźnej oddziałowej należy:
1. Do codziennych obowiązków należy utrzymywanie we wzorowej czystości sali zabaw i pomieszczeń przyległych przydzielonych do sprzątania.
2.Sprzątanie:
1) zamiatanie, odkurzanie, mycie sali, w miarę potrzeby pastowanie, ścieranie kurzu (na mokro) ze sprzętów, zabawek, pomocy dydaktycznych, mebli, parapetów, obudowy kaloryferów, drewnianego sufitu, lamp i ich obudowy, drzwi i okien;
2) dbałość o estetyczny wygląd zabawek, pomocy dydaktycznych, parapetów, półek na prace indywidualne;
3) mycie gorącą wodą i odpowiednimi środkami umywalek, sedesów oraz glazury;
4) zamiatanie i mycie podłogi na korytarzach, na schodach, utrzymywanie w czystości szafek ubraniowych dzieci, wycieranie kurzu z tablic ogłoszeniowych i z dekoracji oraz dbanie o porządek przed wejściem do przedszkola (płytki, wycieraczki, drzwi wejściowe i daszek nad nimi);
5) sprzątanie pomocy oraz sali po zajęciach programowych;
6) odświeżanie dywanu, wietrzenie sali przed zajęciami;
7) zmiana ręczników raz w tygodniu;
8) mycie okien, pranie firanek, mycie zabawek, sprzętów, mebli, lamp oświetleniowych - najmniej raz w miesiącu.
3. Organizacja posiłków:
1) przynoszenie do sali naczyń stołowych – nie wcześniej niż 10 minut przed posiłkiem (przykrywanie ich ściereczką);
3) podawanie dzieciom wody mineralnej w ciągu dnia, dbanie o zapas czystych kubeczków plastikowych oraz czystość pojemników, w których są przechowywane;
4) pomoc przy karmieniu dzieci słabo jedzących (według sugestii nauczyciela);
5) zmiana fartucha na biały, zakładanie czepka podczas nakrywania stołów do posiłków oraz podczas ich podawania.
4. Opieka nad dziećmi:
1) pomoc dzieciom w rozbieraniu się i ubieraniu przed i po ćwiczeniach gimnastycznych, oraz wyjściem na plac zabaw oraz innych sytuacjach tego wymagających;
2) opieka w czasie spacerów i wycieczek, podczas pobytu dzieci na przedszkolnym placu zabaw;
3) pomoc przy myciu rąk, korzystaniu z toalety, w razie potrzeby umycie i przebranie dziecka;
4) pomoc podczas mycia zębów;
5) udział w przygotowaniu pomocy do zajęć oraz w dekorowaniu sali.
5. Gospodarka materiałowa:
1) kwitowanie pobranego sprzętu i środków czystości, znajomość stanu posiadania, efektywne i ekonomiczne gospodarowanie nimi);
2) odpowiednie zabezpieczenie przed dziećmi produktów środków chemicznych pobranych do utrzymywania czystości;
3) umiejętne posługiwanie się sprzętem mechanicznym i elektrycznym, przestrzeganie zasad instrukcji ich obsługi;
4) dbałość o powierzony sprzęt oraz o rzeczy znajdujące się na przydzielonym odcinku pracy, w tym o założone hodowle roślinne i zwierzęce (kwiaty, kiełki, nowalijki, akwarium, itp.);
5) dbałość o przydzieloną odzież ochronną, przechowywanie jej w wyznaczonym do tego miejscu.
6. Przestrzeganie przepisów i sprawy ogólne:
1) przestrzeganie przepisów BHP i p.pożarowych, aktualnych badań, Instrukcji Dobrej Praktyki Higienicznej (GPH) oraz przepisów i procedur HACCP;
2) zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu;
3) przestrzeganie dyscypliny pracy i tajemnicy służbowej;
4) nieudzielanie rodzicom informacji na temat dzieci – jest to zadaniem nauczycielek;
5) kulturalne odnoszenie się do wszystkich pracowników, dzieci i ich rodziców/opiekunów;
6) wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora przedszkola, wynikających z potrzeb i organizacji pracy placówki.
§ 22.
Zadania pomocy nauczyciela:
Stanowisko pomocy nauczyciela podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Pomoc nauczyciela współpracuje z nauczycielką przydzielonej grupy.
Do zadań pomocy nauczyciela należy:
1. Opieka nad dziećmi:
1) spełniać czynności opiekuńcze i obsługowe w stosunku do dzieci polecone przez nauczyciela grupy oraz inne wynikające
z rozkładu czynności dzieci w ciągu dnia;
2) pomoc dzieciom w rozbieraniu się i ubieraniu przed i po ćwiczeniach gimnastycznych, oraz wyjściem na plac zabaw;
3) opieka w czasie spacerów i wycieczek, podczas pobytu dzieci na przedszkolnym placu zabaw;
4) pomoc przy myciu rąk, korzystaniu z toalety, w razie potrzeby umycie i przebranie dziecka;
5) pomoc podczas mycia zębów, korzystaniu z toalety; 6) pomoc przy dzieciach w sytuacjach tego wymagających;
7) pomoc przy karmieniu dzieci słabo jedzących (według sugestii nauczyciela).
2. Współpraca z nauczycielką w grupie:
1) udział w przygotowywaniu pomocy dydaktycznych do zajęć;
2) udział w zajęciach prowadzonych przez nauczycielkę;
3) udział w przygotowaniu pomocy do zajęć oraz w dekorowaniu sali;
4) dbałość o estetyczny wygląd zabawek, pomocy dydaktycznych, parapetów, półek na prace indywidualne w sali i szatni.
3. Przestrzeganie przepisów i sprawy ogólne:
1) przestrzeganie przepisów BHP i p.pożarowych, aktualnych badań, Instrukcji Dobrej Praktyki Higienicznej (GPH) oraz przepisów i procedur HACCP;
2) zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu;
3) przestrzeganie dyscypliny pracy i tajemnicy służbowej;
4) nieudzielanie rodzicom informacji na temat dzieci – jest to zadaniem nauczycielek;
5) kulturalne odnoszenie się do wszystkich pracowników, dzieci i ich rodziców/opiekunów;
6) wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora przedszkola, wynikających z potrzeb i organizacji pracy placówki.
§ 23.
Zadania woźnego:
Stanowisko woźnego podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.
Do zadań woźnego należy:
1. Nadzór nad całym obiektem:
1) codzienny przegląd pomieszczeń w budynku przedszkola i placu zabaw;
2) systematyczne lokalizowanie usterek występujących w przedszkolu oraz placu zabaw;
3) kontrolowanie, obsługiwanie i konserwacja wszystkich urządzeń technicznych, wodno- kanalizacyjnych, grzewczych, elektro – energetycznych, klimatyzacyjnych, itp.;
4) systematyczne usuwanie usterek oraz wykonywanie bieżących remontów (zgłaszanych ustnie lub zapisywanych w zeszycie usterek);
5) przestrzeganie terminowości wywozu śmieci;
6) wykonywanie prac remontowo – budowlanych nie wymagających specjalistycznego sprzętu i przygotowania, zlecanych przez dyrektora.
2. Utrzymywanie czystości w przedszkolu i w ogrodzie:
1) zamiatanie, podlewanie, odśnieżanie, posypywanie piaskiem (zależnie od potrzeb) terenu wokół budynku i na zewnątrz ogrodzenia;
2) w porze letniej skrapianie wodą terenu zabaw dzieci;
3) podlewanie, pielenie i pielęgnacja roślin w ogrodzie;
4) utrzymywanie porządku i ładu na stanowisku pracy oraz utrzymywanie w czystości schodów na strych, strychu, kotłowni
i pomieszczeń w budynku gospodarczym.
3. Prace organizacyjno-porządkowe:
1) dbanie o prawidłowy stan techniczny masztu i estetykę flagi;
2) dokonywanie zakupu artykułów spożywczych – w porozumieniu z intendentem;
3) dokonywanie zakupów artykułów gospodarczych – w porozumieniu z dyrektorem przedszkola;
4) umiejętne posługiwanie się przydzielonymi narzędziami i sprzętem elektrycznym;
5) odpowiedzialność za powierzony sprzęt i narzędzia, konserwacja i prawidłowe ich przechowywanie.
4. Przestrzeganie przepisów i sprawy ogólne:
1) przestrzeganie przepisów BHP i p.pożarowych, aktualnych badań, Instrukcji Dobrej Praktyki Higienicznej (GPH) oraz przepisów i procedur HACCP;
2) zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu;
3) przestrzeganie dyscypliny pracy i tajemnicy służbowej;
4) kulturalne odnoszenie się do wszystkich pracowników, dzieci i ich rodziców/opiekunów;
5) wykonywanie dodatkowych poleceń dyrektora przedszkola, wynikających z potrzeb i organizacji pracy placówki.
§ 24.
Współpraca z rodzicami / opiekunami prawnymi
Prawa i obowiązki rodziców / opiekunów prawnych
1. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości podstaw programowych wychowania przedszkolnego oraz wymagań edukacyjnych;
2) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;
3) otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnie z ich potrzebami i możliwościami przedszkola;
4) uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości - odpowiednio
do potrzeb – wspomagać;
5) udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości przedszkolnych, imprez, zajęć wychowawczo - dydaktycznych, zajęć otwartych, itp. organizowanych w przedszkolu;
6) wybierania swoich przedstawicieli w formie Rady Rodziców;
7) wyrażania i przekazania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola.
2. Rodzice / opiekunowie prawni mają obowiązek:
1) regularnie i terminowo uiszczać odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu;
2) współpracować z nauczycielem prowadzącym grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo - dydaktycznych rodziny i przedszkola;
3) przygotować dziecko do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych (jedzenie, higiena, toaleta);
4) odbierać dzieci w godzinach funkcjonowania przedszkola, według deklaracji złożonej we wniosku przyjęcia dziecka
do przedszkola lub składanych w ciągu roku w formie pisemnej zmian godzin pobytu dziecka w przedszkolu;
5) informować nauczyciela z wyprzedzeniem o późniejszym przyprowadzaniu dziecka do przedszkola;
6) zapewnić dziecku bezpieczny powrót do domu;
7) znać i przestrzegać postanowienia Statutu Publicznego Przedszkola nr 5 w Nowej Soli;
8) przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe - bez konieczności podawania w przedszkolu jakichkolwiek leków;
9) interesować się sukcesami i porażkami swojego dziecka;
10) kontynuować w domu zalecone przez nauczyciela ćwiczenia i zadania, wynikające z potrzeby doskonalenia i rozwijania umiejętności dziecka, wspólnie ustalone zasady i wymagania;
11) zgłaszać nauczycielowi niedyspozycje (fizyczne i psychiczne) dziecka i wszelkie niepokojące objawy w jego zachowaniu, mające wpływ na funkcjonowanie w grupie (choroby, alergie, ważne wydarzenia rodzinne, lęki, obawy, emocje, itd.);
12) uczestniczyć w zebraniach, konsultacjach i zajęciach otwartych organizowanych przez przedszkole
13) bezzwłocznie zgłaszać nauczycielkom w grupie o zmianach adresu zamieszkania i telefonu kontaktowego;
14) śledzić na bieżąco informacje umieszczone na tablicy ogłoszeń, na stronie www;
15) informować telefonicznie lub osobiście dyrektora przedszkola lub nauczyciela o stwierdzonej chorobie zakaźnej u dziecka;
16) dostarczyć na prośbę dyrektora przedszkola informację potwierdzoną przez lekarza o stanie zdrowia dziecka po przebytej chorobie zakaźnej, pozwalającej na pobyt dziecka w przedszkolu;
17) zapewnić dziecku niezbędne wyposażenie – zgodnie z ustaleniami z zebrania organizacyjnego;
18) kontrolować, co dziecko zabiera do przedszkola (zabawki, biżuteria) celem uniknięcia wypadku - za rzeczy zniszczone
i zagubione przedszkole nie ponosi odpowiedzialności;
19) wspierać nauczyciela w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka.
3. Formy współpracy z rodzicami / opiekunami prawnymi:
1) zebrania grupowe i ogólne (najmniej dwa razy w roku szkolnym);
2) rozmowy indywidualne (w miarę potrzeb);
3) konsultacje indywidualne - w miarę potrzeb, ale nie rzadziej niż dwa razy w roku;
4) gazetka dla rodziców (miesięcznik) oraz kąciki informacyjne;
5) zajęcia otwarte i warsztaty;
6) uroczystości i imprezy;
7) wystawy prac dzieci;
8) strona www przedszkola.
ROZDZIAŁ 3
§ 25.
Organy przedszkola
Organami przedszkola są:
1. Dyrektor przedszkola
2. Rada Pedagogiczna
3. Rada Rodziców
§ 26.
1. Każdy z wymienionych w § 25 organów działa zgodnie z ustawą Prawo oświatowe.
2. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy.
3. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem przedszkola.
§ 27.
Dyrektor przedszkola.
1. Dyrektor przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu i odwoływany zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
2. Dyrektor przedszkola:
1) kieruje przedszkolem, jako jednostką samorządu terytorialnego;
2) reprezentuje przedszkole na zewnątrz;
3) jest osobą działającą w imieniu pracodawcy – jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych
w przedszkolu;
4) jest organem nadzoru pedagogicznego w przedszkolu;
5) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
6) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.
§ 28.
Kompetencje dyrektora przedszkola:
1. Kieruje działalnością opiekuńczo - wychowawczą i dydaktyczną, a w szczególności:
1) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości;
2) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej;
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
4) udziela nauczycielom pomocy w opracowywaniu miesięcznych planów pracy oraz innej wymaganej przepisami prawa oświatowego dokumentacji pedagogicznej;
5) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych;
6) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
7) przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku wnioski i rekomendacje ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
8) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;
9) współpracuje z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców;
10) stwarza warunki do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo - opiekuńczej
w przedszkolu;
11) udziela na wniosek rodziców /opiekunów prawnych, po spełnieniu ustawowych wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem lub w formie indywidualnego nauczania;
12) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach określonych w statucie przedszkola i decyduje o jej zakończeniu;
13) w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje dla dzieci z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym zajęcia rewalidacyjne;
14) zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do przedszkola, które temu obowiązkowi podlegają;
15) dopuszcza do użytku przedszkolnego programy wychowania przedszkolnego;
16) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i zawiadamia o tym organ prowadzący
i nadzorujący;
17) powołuje Komisję rekrutacyjno- kwalifikacyjną, gdy zachodzi taka konieczność;
18) umożliwiana podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej;
19) opracowuje w porozumieniu z Radą Pedagogiczną plan doskonalenia nauczycieli;
20) może skreślić wychowanka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola, z zachowaniem zasad zapisanych w § 56 statutu.
2. Dyrektor organizuje działalność przedszkola, a w szczególności:
1) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny;
2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatne zajęcia opiekuńczo – wychowawcze i dydaktyczne;
3) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań przedszkola, a w szczególności należytego stanu higieniczno- sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu dziecka w budynku przedszkola i na placu przedszkolnym;
4) dba o właściwe wyposażenie przedszkola w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
5) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników przedszkola ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość;
6) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą przedszkola; opracowuje projekt planu finansowego przedszkola;
7) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym przedszkola - ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
8) dokonuje co najmniej dwa razy w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na placu zabaw;
9) organizuje prace konserwacyjne;
10) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku przedszkola;
11) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji przedszkola zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Dyrektor przedszkola prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności: nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola;
1) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny;
2) opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych; 3) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom administracji i obsługi przedszkola; 4) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i pracowników;
5) udziela urlopów zgodnie z KN i KPA;
6) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
7) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
8) dokonuje oceny pracy nauczycieli, oceny dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu na stopień awansu zawodowego; 9) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
10) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący;
11) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;
12) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowania i zatwierdzania;
13) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
4. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi
do ustawy.
5. Dyrektor przedszkola w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2) organ prowadzący przedszkole o otrzymanych zaleceniach oraz sposobie ich realizacji.
6. Dyrektor Przedszkola ponosi pełną odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnie z posiadaną dokumentacją.
7. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora przedszkola, a wynikającym z przepisów prawa.
§ 29.
Rada Pedagogiczna:
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola działającym na podstawie przepisów prawa oświatowego
i utworzonym przez siebie regulaminem.
2.W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
1) dyrektor przedszkola, jako jej przewodniczący;
2) wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej:
1) przygotowuje i prowadzi jej przewodniczący, jest on odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej;
2) zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego, z inicjatywy przewodniczącego Rady Pedagogicznej, albo na wniosek co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej;
3) w zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność opiekuńczo – wychowawcza;
4) posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane.
§ 30.
1. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności;
2) podejmuje decyzje w formie uchwał - zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3 głosów jej członków;
3) opracowuje i zatwierdza plan pracy przedszkola na każdy rok szkolny;
4) podejmuje uchwały w sprawie innowacji pedagogicznych oraz w sprawie eksperymentów pedagogicznych prowadzonych w przedszkolu;
5) podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy zapisanego dziecka;
6) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli i zatwierdza plan WDN;
7) uchwala statut przedszkola i wprowadzane zmiany do statutu;
8) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad jednostką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy jednostki.
2. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
1) opiniuje przedszkolny zestaw programów wychowania przedszkolnego;
2) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
3) opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora przedszkola;
4) wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;
5) opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
6) opiniuje ramowy rozkład dnia w przedszkolu;
7) opiniuje organizację przedszkola, w tym tygodniowy rozkład dnia;
8) opiniuje projekt planu finansowego;
9) opiniuje propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
3. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do obwieszczania tekstu jednolitego statutu;
2) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora przedszkola lub z innych funkcji kierowniczych w przedszkolu;
3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych przedszkola;
4) głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora przedszkola;
5) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora przedszkola;
6) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
7) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla nauczycieli;
8) wnioskuje do organu prowadzącego o nadanie imienia placówce.
§ 31.
Rada Rodziców:
1. W przedszkolu działa Rada Rodziców:
1) Rada Rodziców jest kolegialnym organem przedszkola;
2) Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami przedszkola;
3) w skład Rady Rodziców wchodzi dwóch przedstawicieli każdego oddziału przedszkolnego;
4) wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
3. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.
4. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.
§ 32.
1. Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
1) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;
2) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku, gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;
3) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora.
§ 33.
1. Rada Rodziców może:
1) wnioskować do dyrektora przedszkola o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;
2) występować do dyrektora przedszkola, innych organów przedszkola, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola;
3) delegować swoich przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola;
4) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
§ 34.
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami przedszkola
1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców.
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora przedszkola;
2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3) dyrektor przedszkola podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2. W przypadku sporu między organami przedszkola, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest Zespół Mediacyjny.
1) w skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów przedszkola, z tym, że dyrektor przedszkola wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole;
2) Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania;
3) strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego, jako rozwiązanie ostateczne;
4) każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
3. Spory między organami przedszkola rozwiązywane są wewnątrz przedszkola na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
1) strona poszkodowana w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające;
2) rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
ROZDZIAŁ 4
Organizacja pracy przedszkola
§ 35.
Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
§ 36.
1. Przedszkole jest 3 – oddziałowe.
2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
§ 37.
1. Publiczne Przedszkole Nr 5 w Nowej Soli jest czynne codziennie w godzinach od 6.00 do 16.00.
2. W godzinach pracy, przedszkole realizuje założenia podstawy programowej wychowania przedszkolnego –zgodnie z Roz. MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej ( Dz. U. 2017, poz. 356).
3. Bezpłatne godziny dydaktyczne, opiekuńcze i wychowawcze w wymiarze 5 godzin dziennie (Uchwała Nr LVI/471/18 Rady Miejskiej w Nowej Soli z dnia 25 stycznia 2018 r. w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat w publicznych przedszkolach, dla których organem prowadzącym jest Gmina Nowa Sól – Miasto), realizowane
są w przedszkolu codziennie w godzinach od 8:00 do 13:00.
4. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest przez cały dzień pobytu dziecka w przedszkolu.
5. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
6. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców /prawnych opiekunów.
7. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel /nauczyciele, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
8. Ramowy rozkład dnia w przedszkolu stanowi załącznik nr 1 do statutu..
§ 38.
1. Przedszkole organizuje zajęcia przygotowujące dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym, mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym.
2. Przedszkole organizuje dla dzieci zajęcia z religii na życzenie rodziców/opiekunów prawnych. wyrażone w formie pisemnego oświadczenia. Zajęcia religii organizuje się dla grupy nie mniejszej niż siedmioro dzieci.
3. Zajęcia z religii są nieobowiązkowe. Czas trwania zajęć wynosi tygodniowo 2 razy po 30 minut dla dzieci starszych i 2 razy po 15 minut dla dzieci młodszych.
4. Przedszkole może organizować dla dzieci różne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.
5. W przedszkolu może być prowadzona działalność innowacyjna i eksperymentalna na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
6. Zajęcia dodatkowe z inicjatywy rodziców/opiekunów prawnych, prowadzone przez inne instytucje, mogą odbywać się na trenie przedszkola po godzinie 16:00.
7. Sposób dokumentowania zajęć w przedszkolu określają odrębne przepisy.
§ 39.
Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalanych przez organ prowadzący, na wniosek dyrektora przedszkola.
§ 40.
Odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godziny 16.00 – według godzin zadeklarowanych przez rodziców/opiekunów prawnych.
§ 41.
Praca opiekuńczo – wychowawcza i dydaktyczna jest prowadzona w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone
do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego.
§ 42.
1. Do realizacji zadań statutowych przedszkole posiada:
1) 3 sale do zajęć dla poszczególnych grup;
2) szatnię dla dzieci;
3) kuchnię;
4) obieralnię warzyw i wyparzalnię jaj;
5) pomieszczenia administracyjne i gospodarcze;
6) plac zabaw wyposażony w urządzenia do zabaw i ćwiczeń rekreacyjnych.
§ 43.
Grupy łączone
1. Dyrektor może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć opiekuńczych lub dydaktyczno –wychowawczych w grupach łączonych.
2. Grupy łączone tworzone są na okres roku szkolnego w godzinach 6.00 – 8.00 i 14.00 – 16.00 w celu zapewnienia opieki nad dziećmi przyprowadzanymi wcześnie rano i późno odbieranymi z przedszkola.
3. W okresach niskiej frekwencji dzieci (ferie zimowe, ferie wiosenne, okresy przedświąteczne, wysoka zachorowalność, tzw. długie weekendy, itp.) dyrektor przedszkola może zlecić łączenie oddziałów z zachowaniem liczebności w grupie.
4. Wycieczki, wyjazdy do teatru i inne formy zajęć mogą odbywać się w grupach o strukturze łączonej, zgodnie z Regulaminem organizacji wycieczek.
§ 44.
1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola w terminie ustalonych przepisami prawa oświatowego.
Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący przedszkole.
2. W arkuszu organizacji przedszkola określa się:
1) liczbę oddziałów;
2) liczbę pracowników, w tym pracowników zajmujących kierownicze stanowiska;
3) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych lub godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
5) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
6) tygodniowy wymiar zajęć religii, języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regionalnego;
7) liczbę nauczycieli wraz z informacją o ich kwalifikacjach;
8) liczbę pracowników administracji i obsługi oraz etatów przeliczeniowych.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji przedszkola dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, terapeutycznych.
§ 45.
Odpłatność za przedszkole
1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez: 1) Gminę Nowa Sól – Miasto;
2) rodziców /prawnych opiekunów– w formie comiesięcznej opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu powyżej 5 godzin dziennie.
2. Odpłatność za usługi świadczone przez przedszkole wnoszą rodzice zgodnie z aktualnie obowiązującymi Uchwałami Rady Miasta.
3. Opłata wyżywienia dziecka w przedszkolu ustalana jest na podstawie obowiązujących cen artykułów żywnościowych,
z uwzględnieniem norm żywieniowych. Wysokość opłaty za wyżywienie określa dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców.
4. Rodzice dzieci 6-letnich realizujących w przedszkolu obowiązkowe roczne przygotowanie do szkoły w zakresie podstawy wychowania przedszkolnego nie wnoszą żadnych opłat z tym związanych. Jeśli dziecko korzysta z wyżywienia, rodzice/opiekunowie ponoszą koszty związane z wyżywieniem.
5. Opłaty za wyżywienie dziecka w przedszkolu oraz za pobyt ponad 5 godzin dziennie należy dokonywać w formie gotówkowej u intendenta.
6. Rodzice/opiekunowie prawni mogą zmienić zadeklarowany czas pobytu dziecka w przedszkolu na następny miesiąc, składając u intendenta lub dyrektora nową deklarację z końcem bieżącego miesiąca.
7. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzice/opiekunowie prawni powinni złożyć pisemną informację w celu zaprzestania naliczania odpłatności.
§ 46.
Pracownik przedszkola ma prawo korzystać z posiłków wydawanych przez kuchnię przedszkola za pełną odpłatnością.
§ 47.
1. Przedszkole może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkól wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem przedszkola,
a szkołą wyższą.
2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
§ 48.
1. W przedszkolu może być utworzone stanowisko społecznego zastępcy dyrektora. Na stanowisko to powołuje dyrektor przedszkola.
2. Społeczny zastępca dyrektora zastępuje dyrektora na czas jego nieobecności.
Do zadań społecznego zastępcy dyrektora należy w szczególności:
1) prowadzenie księgi zastępstw i wyznaczanie nauczycieli na zastępstwo;
2) pełnienie dyżuru kierowniczego podczas nieobecności dyrektora w wyznaczonych przez niego godzinach;
3) współpraca z dyrektorem w opracowywaniu arkusza organizacyjnego i planu pracy na każdy rok;
4) dbanie o autorytet Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli;
5) nadzorowanie pracy pracowników administracyjno-obsługowych;
6) współpracy intendentem w zakresie wyżywienia i podpisywanie rachunków żywieniowych;
7) udzielanie bieżących informacji kierownikowi MZdOP w Nowej Soli oraz rodzicom/opiekunom prawnym;
8) wykonywanie zadań doraźnych zleconych przez dyrektora, a wynikających z organizacji pracy przedszkola.
§ 49.
W przedszkolu mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi w tym względzie przepisami prawnymi, związki zawodowe zrzeszające nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola.
ROZDZIAŁ 5
Wychowankowie przedszkola
§ 50.
Zasady rekrutacji do przedszkola
1. Rekrutacja dzieci do przedszkola odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności w oparciu o zasady postępowania rekrutacyjnego do publicznych przedszkoli na terenie Gminy Nowa Sól – Miasto i prowadzona jest w terminie ustalonym przez organ prowadzący przedszkole na dany rok szkolny.
2. Do przedszkola przyjmuje się dzieci w wieku od 3 do 6 lat, zamieszkałe na obszarze Gminy Nowa Sól – Miasto.
3. Postępowanie rekrutacyjne do przedszkola przeprowadza się w przypadku zgłoszenia większej ilości kandydatów niż określona przez dyrektora ilość wolnych miejsc w przedszkolu na dany rok szkolny.
4. Rodzice/opiekunowie prawni dzieci już uczęszczających do przedszkola składają deklarację kontynuowania edukacji przedszkolnej na następny rok szkolny w terminie 7 dni od rozpoczęcia rekrutacji do przedszkola.
5. Rodzice/opiekunowie prawni kandydatów oraz rodzice/opiekunowie prawni, którzy chcą przenieść swoje dziecko do innego przedszkola, składają wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola, w terminie ogłoszonym przez organ prowadzący.
6. Dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego kierowane są do oddziałów integracyjnych przez organ prowadzący.
7. W przypadku określonym w ust. 3 dyrektor przedszkola powołuje co najmniej 3-osobową komisję rekrutacyjną, która działa na podstawie regulaminu pracy komisji, zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
a) ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości kandydatów zakwalifikowanych
i kandydatów niezakwalifikowanych;
b) ustalenie i podanie do publicznej wiadomości kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych;
c) sporządzenie protokołu z postępowania rekrutacyjnego.
9. Rodzice /opiekunowie prawni kandydatów zakwalifikowanych, zobowiązani są do pisemnego potwierdzenia woli zapisu dziecka do przedszkola w wyznaczonym terminie.
10. Niezłożenie potwierdzenia woli, o którym mowa w ust. 9 skutkuje skreśleniem kandydata z listy dzieci zakwalifikowanych.
11. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do przedszkola, jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany oraz rodzice/opiekunowie prawni kandydata złożyli wymagane dokumenty.
12. Jeżeli po przeprowadzeniu rekrutacji przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor przedszkola, najpóźniej do końca sierpnia danego roku, przeprowadza postępowanie uzupełniające. W postępowaniu uzupełniającym stosuje się te same przepisy jak w postępowaniu rekrutacyjnym.
13. W trakcie roku szkolnego dyrektor przedszkola przyjmuje dzieci z listy rezerwowej w przypadku zwolnienia miejsca.
§ 51.
1. Przedszkole obejmuje wychowaniem przedszkolnym dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat, z zastrzeżeniem
2.W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło
2 lata i 6 miesięcy.
§ 52.
Dziecko w wieku 6 lat odbywa w przedszkolu obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
§ 53.
Na wniosek rodziców/opiekunów prawnych obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne może odbywać dziecko w wieku
5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do wcześniejszego podjęcia nauki.
§ 54.
1. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, dziecko może być objęte wychowaniem przedszkolnym także po ukończeniu 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
2. Warunkiem kontynuowania pobytu lub przyjęcia dziecka do przedszkola po ukończeniu 7 roku życia jest dostarczenie decyzji administracyjnej dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko, o odroczeniu obowiązku szkolnego.
3. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego i stan zdrowia.
4. Dziecko niepełnosprawne może zostać przyjęte do przedszkola, o ile stopień i rodzaj niepełnosprawności pozwala na zapewnienie przez przedszkole odpowiednich warunków rozwoju (przygotowanie kadry, zmniejszona liczebność oddziału, odpowiednie warunki lokalowe).
§ 55.
Prawa i obowiązki przedszkolaka
1. Dziecko w przedszkolu ma wszelkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo- dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego podmiotowego traktowania;
3) ochrony przed wszelkimi formami wyrażenia przemocy fizycznej bądź psychicznej;
4) poszanowaniu jego godności osobistej;
5) poszanowaniu własności;
6) opieki i ochrony;
7) partnerskiej rozmowy na każdy temat;
8) akceptacji jego osoby;
9) indywidualnego nauczania w przypadkach określonych w § 9;
10) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej i innej specjalistycznej organizowanej w przedszkolu;
11) swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeśli nie naruszają one praw innych;
12) możliwości zwrócenia się o pomoc do wszystkich pracowników przedszkola;
13) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje.
2. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów:
1) szanować kolegów i wytwory ich pracy;
2) nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczycielki;
3) szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w przedszkolu;
4) dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w których przebywa;
5) przestrzegać ustalonych zasad, zwłaszcza dotyczących bezpieczeństwa;
6) sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne;
7) przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający z postaw respektowania podstawowych norm społecznych i etycznych;
8) słuchać i reagować na polecenia nauczyciela;
9) zgłaszać za każdym razem nauczycielowi konieczności oddalenia się poza wyznaczony przez nauczyciela teren zabawy.
§ 56.
Zasady skreślania z listy dzieci uczęszczających do przedszkola
1. Dziecko może być skreślone z listy przyjętych do przedszkola w przypadku:
1) nieusprawiedliwionej nieobecności trwającej ponad miesiąc;
2) w przypadku, gdy rodzice/opiekunowie prawni bez podania przyczyny systematycznie zalegają z odpłatnością za przedszkole;
3) nieprzestrzegania przez rodziców/opiekunów prawnych postanowień niniejszego statutu.
2. Dyrektor przedszkola po powzięciu wiadomości o zaistnieniu okoliczności, o których mowa w ust. 1 zwołuje posiedzenie Rady Pedagogicznej, na której wychowawca grupy referuje problem.
3. Rada Pedagogiczna po wnikliwym wysłuchaniu informacji, podejmuje uchwałę w danej sprawie, zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej.
4. Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi przedszkola.
5. Dyrektor przedszkola wykonuje uchwałę Rady Pedagogicznej przez wydanie decyzji administracyjnej, którą doręcza rodzicom/opiekunom prawnym, a w przypadku niemożności doręczenia osobistego -listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
6. Rodzicom/opiekunom prawnym przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do Lubuskiego Kuratora Oświaty w ciągu 14 dni od jej otrzymania.
7. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba, że decyzji tej nadano rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 KPA.
ROZDZIAŁ 6
§ 57.
Zasady bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu
1. Dziecko powinno być przyprowadzane do przedszkola w zadeklarowanych we wniosku godzinach, nie później jednak
niż do godziny 8.00. Ewentualne spóźnienia rodzice/opiekunowie prawni są obowiązani zgłosić telefonicznie lub poprzedniego dnia do wychowawcy grupy.
2. Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola obowiązana jest osobiście przekazać je nauczycielce grupy, do której dziecko uczęszcza lub nauczycielce dyżurującej. Nauczycielka nie ponosi odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców/opiekunów prawnych przed furtką, wejściem do przedszkola, w szatni, przed zamkniętymi drzwiami wejściowymi do sali, na placu zabaw lub posesji przedszkolnej.
3. Do przedszkola nie powinno przyprowadzać się dzieci przeziębionych, zakatarzonych, wymiotujących i z objawami innych chorób.
4. W przedszkolu nie stosuje się wobec wychowanków żadnych zabiegów lekarskich (np. szczepień, badania wzroku, przeglądów zębów) bez uprzedniego porozumienia z rodzicami/opiekunami prawnymi.
5. Nauczycielowi nie wolno podawać dzieciom żadnych leków.
6. Nauczycielka grupy ma obowiązek poinformowania rodziców o złym samopoczuciu dziecka i widocznych objawach chorobowych.
7. Dzieciom nie wolno przynosić dodatkowego wyżywienia.
8. Ubrań dziecka nie wolno spinać agrafkami ani szpilkami.
9. Ze względów sanitarnych zabrania się wchodzenia do sal w butach oraz wprowadzania zwierząt do budynku przedszkola
(z wyjątkiem zwierząt stanowiących „element” zajęć dydaktycznych).
10. Rodzice są zobowiązani podać wychowawczyni aktualny numer telefonu kontaktowego i adres.
§ 58
System nagród i konsekwencji
1. W przedszkolu istniej System nagród i konsekwencji, który zawiera formy nagradzania i konsekwencji.
2. Nagrody i pochwały mają dużą skuteczność wychowawczą i spełniają ważne funkcje:
1) orientują wychowanków w oczekiwaniach i wymaganiach wychowawcy;
2) zachęcają do powtarzania określonych zachowań oraz podejmowania coraz trudniejszych zadań;
3) sprzyjają kształtowaniu się u wychowanka poczucia bezpieczeństwa;
4) wzmacniają w dziecku wiarę we własne możliwości;
5) realizują potrzebę uznania i sukcesu;
6) wzmacniają więzi uczuciowe z osobami nagradzającymi;
7) działają dodatnio na tych, którzy są świadkami nagradzania.
3. Formy nagradzania:
1) pochwała indywidualna;
2) pochwała na forum grupy, społeczności przedszkolnej (brawa, okrzyki) przez nauczyciela oraz przez dyrektora przedszkola;
3) wskazanie przed grupą, jako wzór do naśladowania;
4) pochwała przed rodzicami/opiekunami prawnymi;
5) powierzenie odpowiedzialnej funkcji (dyżurny, pomoc nauczycielce, woźnej, ustawienia w pierwszej parze, itp.);
6) drobne nagrody rzeczowe (naklejki, emblematy, dyplomiki, kolorowanki, pieczątki, itp.);
7) pełnienie głównych ról w zabawach;
8) zabawa atrakcyjną zabawką;
9) wyrażenie aprobaty, uznania przez nauczyciela werbalnie lub mimicznie.
4. Konsekwencje, to sposób postępowania nauczyciela w określonej sytuacji wychowawczej, zmierzający do powstrzymania wychowanka od zachowań społecznie niepożądanych oraz wytworzenia wewnętrznych mechanizmów zapobiegania jego występowaniu, motywujący do poprawy.
5. Formy konsekwencji:
1) rozmowa indywidualna z dzieckiem - tłumaczenie i wyjaśnianie niewłaściwego zachowania;
6) czasowe odebranie przyznanego przywileju lub rzeczy;
7) upomnienie na forum grupy;
8) odsunięcie na krótki czas od grupy (zabawa przy stoliku, „krzesełko ciszy” – wyładowanie negatywnych emocji);
9) chwilowe przeniesienie do innej grupy;
10) chwilowe przeniesienie pod opiekę dyrektora;
11) rozmowa z rodzicami i dzieckiem.
§ 59.
Zasady odbierania dzieci z przedszkola
1. Rodzic/opiekun prawny lub upoważniona przez niego osoba zapewniająca dziecku pełne bezpieczeństwo do odebrania dziecka z przedszkola osobiście komunikuje nauczycielowi chęć odebrania dziecka z przedszkola.
2. Rodzice odbierają dzieci do godziny zadeklarowanej we wniosku przyjęcia dziecka do przedszkola.
3. Dopuszcza się możliwość odbierania dzieci przez inne osoby dorosłe, zdolne do podejmowania czynności prawnych, upoważnione na piśmie przez rodziców./opiekunów prawnych oraz przez osoby niepełnoletnie, które w danym roku kalendarzowym ukończą 13 lat. Upoważnienie może być w każdej chwili odwołane.
4. Upoważnienie wystawia co najmniej jeden rodzic/opiekun prawny dziecka na piśmie z własnoręcznym podpisem. Upoważnienie zawiera: imię i nazwisko dziecka, imię i nazwisko osoby upoważnionej, wskazanie dowodu tożsamości (nazwa dokumentu, jego numer i seria), którym będzie się legitymowała przy odbiorze dziecka, podpis upoważniającego.
5. Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dokument tożsamości, wskazany
w upoważnieniu i na żądanie nauczyciela go okazać. W sytuacjach budzących wątpliwości nauczycielka kontaktuje się
z rodzicami/opiekunami prawnymi.
6. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z placówki przez upoważnioną przez nich osobę.
7. Nauczycielka może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (osoba pod wpływem alkoholu, środków odurzających).
8. O wypadku każdej odmowy wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora przedszkola. Dyrektor podejmuje działania przewidziane prawem.
9. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do godziny 16:00, nauczycielka zobowiązana jest powiadomić telefonicznie rodziców/opiekunów prawnych o zaistniałym fakcie.
10. Gdy pod wskazanymi numerami telefonów nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców /opiekunów prawnych nauczycielka oczekuje z dzieckiem w przedszkolu 1 godzinę – do 17.00. Po upływie tego czasu nauczycielka powiadamia najbliższy komisariat o niemożności skontaktowania się z rodzicami (Komenda Powiatowa Policji ul. Północna 2 Nowa Sól tel.68 476 31 11).
11. Życzenie rodziców/opiekunów prawnych dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców/opiekunów prawnych musi być poświadczone przez prawomocny wyrok lub orzeczenie sądowe.
§ 60.
Wyposażenie wychowanka
1. Dziecko powinno przyjść do przedszkola czyste, starannie uczesane i estetycznie ubrane w wygodny strój, umożliwiający samodzielne ubranie się i rozebranie. Odzież wierzchnia powinna być dostosowana do warunków atmosferycznych i umożliwiać codzienny pobyt dziecka na świeżym powietrzu.
2. Dziecko powinno mieć wygodne obuwie zmienne, chusteczki higieniczne, przybory do mycia zębów, poduszkę-jasiek, worek ze strojem gimnastycznym: biała koszulka i ciemne spodenki oraz worek z zapasowymi ubraniami do przebrania. Wszystkie rzeczy powinny być podpisane i znane dziecku. Na początku roku szkolnego, wychowawczynie informują o materiałach
i przyborach do zajęć plastycznych, w które należy dziecko zaopatrzyć.
3. Dziecko nie powinno przynosić do przedszkola swoich zabawek. Za zepsucie i zagubienie przedszkole nie ponosi odpowiedzialności. 4. Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za inne wartościowe rzeczy przynoszone przez dzieci. (m.in. biżuterię).
§ 61.
Formy współpracy z rodzicami
1. Przedszkole współdziała z rodziną dziecka celem pomocy w wychowaniu i przygotowaniu dziecka do nauki szkolnej, poznaniu środowiska oraz domu rodzinnego dziecka podczas kontaktów indywidualnych z rodzinami/opiekunami prawnymi
i zebrań grupowych.
2. Przedszkole bierze czynny udział w wyznaczaniu kierunków działania korzystnych dla dzieci i rodziców/opiekunów prawnych w następujących zakresach:
1) rozszerzanie i pogłębianie wiedzy rodziców/opiekunów prawnych o dziecku;
2) ustalanie jednolitych form oddziaływania wychowawczego.
3. Przedszkole pomaga rozwijać i podnosi kulturę pedagogiczną rodziców/opiekunów prawnych poprzez:
1) prowadzenie biblioteki dla rodziców z literaturą pedagogiczną pomagającą w wychowaniu dzieci oraz pokonywaniu trudności wychowawczych;
2) prelekcje psychologa, pedagoga, lekarza specjalisty w dziedzinie stomatologii, logopedii oraz innych specjalistów zapraszanych w miarę potrzeb na zebraniach ogólnych;
3) rozmowy indywidualne;
4) zebrania grupowe i ogólne;
5) gazetkę dla rodziców;
6) stronę www przedszkola.
4. Uczestnictwo rodziców/opiekunów prawnych w zakresie przygotowania dzieci do szkoły:
1) zapoznanie rodziców z zakresem treści programowych realizowanych w danej grupie wiekowej;
2) kontynuacji przez rodziców/opiekunów prawnych wspólnie ustalonych zasad, wymagań;
3) utrwalanie nawyków, umiejętności i wiadomości, wymiana informacji o postępach i trudnościach dziecka, o rozwijaniu uzdolnień.
5. Przedszkole w miesiącach letnich organizuje „dni otwarte – zajęcia adaptacyjne” dla dzieci nowo przyjętych.
Na zajęcia zgłaszają się rodzice/opiekunowie prawni wraz z dzieckiem.
Zajęcia prowadzone są w celu:
1) obserwowania przez rodziców/opiekunów prawnych kontaktów interpersonalnych nauczyciel-dziecko;
2) oglądu bazy lokalowej przedszkola, wyposażenia sal;
3) analizy stosowanych metod wychowawczych;
4) obserwowania dzieci w kontaktach grupowych;
5) obniżenia poczucia lęku u dziecka i rodziców/opiekunów prawnych związanych z przebywaniem dziecka poza domem.
ROZDZIAŁ 7
Przepisy końcowe
§ 62.
1. Przedszkole prowadzi gospodarkę finansową i materiałową zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Przedszkole przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 63.
Zmiany (nowelizację) statutu wprowadza się na wniosek organów przedszkola, organu prowadzącego lub nadzorującego albo
w przypadku zmiany przepisów.
§ 64.
Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do statutu jest taki sam, jak tryb jego uchwalania.
§ 65.
O wprowadzonych zmianach (nowelizacjach) do statutu dyrektor przedszkola zawiadamia organ prowadzący i organ nadzorujący.
§ 66.
1. Dyrektor przedszkola publikuje jednolity tekst statutu, jako załącznik do obwieszczenia, po otrzymaniu upoważnienia
od Rady Pedagogicznej.
2. Jednolity tekst Statutu Przedszkola uchwalony przez dyrektora i Radę Pedagogiczną wchodzi w życie z dniem